亲子戏剧活动 这样开展就对了！

司梦雨

随着我国幼儿教育的不断发展，亲子戏剧教学已经成为幼儿教育中非常重要的一种教学方式。亲子戏剧不仅有益于亲子之间的感情交流，还能促进儿童的认知发展。儿童会将在亲子戏剧中获得的对待事物的态度、方式以及人际交往的态度、方法等迁移到现实游戏中。为了进一步丰富亲子戏剧的内容，使儿童不断提高自己的认知能力，笔者根据自己的教学实践，专门提出了几种开展亲子戏剧活动的方法。希望我的研究能为以后的亲子戏剧教育提供一定的借鉴。

就地取材，以生活中事物为蓝本

应用理论分析：教师在设计亲子戏剧活动的过程中，不仅要关注戏剧的表达和表演，更要关注幼儿的情绪。因此，在设计亲子戏剧活动的环节与教学方式时，教师完全可以根据身边或生活中常见的景象，进行亲子戏剧活动环节的设计。

應用案例介绍：秋季，很多孩子容易患传染疾病，如流感、水痘等。教师可以贴近幼儿生活，挑选趣味绘本《细菌不是用来分享的》给幼儿阅读，让幼儿知道讲卫生就能打败细菌，以及要提高对细菌的防范意识。教师还可以设计“细菌不是用来分享的”亲子戏剧活动，活动过程中，可以让幼儿和家长共同阅读这本绘本，组织幼儿讨论故事情节，并让幼儿进行角色表演，用肢体表达的方式刻画角色形象、态度等。运用生活场景或事件进行亲子戏剧的创作，可以增进亲子之间的感情。

依托环境，让孩子积极参与活动

亲子戏剧活动是一种非常特殊的教学方式，其能否达到预期的活动效果，关键要看活动环境是否能满足亲子活动的需求。亲子戏剧活动环境包含亲子活动氛围、亲子戏剧活动设备、亲子戏剧活动工具等。这些环境方面的因素对于亲子活动成功与否，有着非常重要的作用。因此，教师在开展亲子戏剧活动的过程中，应该充分考虑到环境的重要影响，通过对环境的有效把握和设计，积极地引导孩子参与到亲子戏剧活动中。

难度适中，兼具趣味性与多样性

将亲子戏剧活动设计在儿童教育的过程中的主要目的是让孩子们在一个身心愉悦的环境中获取相关的知识与情感体验。教师应该充分了解孩子们的需求情况，选择合理且有利于孩子身心健康的亲子戏剧活动教学手段，从而激发孩子的兴趣，提高孩子参与亲子戏剧活动的积极性。除此之外，教师在亲子戏剧活动设计的过程中，还应该尽量确保活动难度适中、可操作性强、兼具趣味性与多样性，这样的亲子活动才能发挥更大的教育效果。

教师在亲子活动过程中，应该充分地发散思维，针对一个知识点可以设计不同的亲子戏剧活动游戏环节。比如在“小小男子汉”亲子戏剧活动中，首先，可以利用孩子们喜欢模仿警察的行为特点，进行亲子间的互动体能训练，增强幼儿的体能素质，也可以让家长和幼儿进行角色扮演，使他们能更好地融入游戏角色和活动。其次，活动结束后，可以利用孩子们喜欢画画的特点，让孩子和父母一起将警察的形象或精彩的故事情节画出来，这样孩子们会更加深刻地记住本次活动。

亲子戏剧活动是家园共育良好的沟通桥梁，在幼儿教育过程中具有非常重要的地位和作用。教师在构思设计亲子戏剧活动时，应该充分考虑幼儿的认知水平与认知特点，选择并运用真正适合亲子戏剧活动的教学方式。