活动巧构思 助推前书写

钱士娜 陈月

前书写活动和小学正式的书写有着本质的不同，前书写是幼儿用笔或其他书写代替物，通过涂写、涂画等方式向别人传递信息、表达感情的一种活动。那如何借助活动，多措并举，助推幼儿的前书写能力发展呢？下面将结合在实际工作中开展的一些活动，谈一谈我们的点滴做法。

手工活动来助力

手部力量练习。幼儿能灵活地控制手指，食指、中指、大拇指能很好地配合，手腕动作具有一定的协调性，是幼儿书写的前提和保障。幼儿手指的灵活性以及手部肌肉的锻炼，可以通过泥塑、手撕画、折纸、剪纸等手工活动来进行。幼儿在手工活动中边玩、边做、边学、边想，发展了手部精细动作和手眼协调能力。

幼小衔接的书写准备工作并不是从大班才开始的，它是一个过程，幼儿手部肌肉的锻炼从小、中班就已经开始了。例如，小班孩子用橡皮泥练习搓圆、拉长、压扁等动作，制作出简单的物品。如将几个小圆球粘在一起，再搓一个长条作为花柄，取一小块橡皮泥搓圆、压扁并拉伸，做花的叶子，这样一朵小花就制作完成了。到了中班，幼儿开始练习使用剪刀，沿着边缘线把长方形彩条剪下来，制作成彩链。折纸、剪窗花等都是适合中班幼儿开展的手工活动。到了大班，泥塑活动要求更加精细，制作的物品较小、中班来说要复杂一些。比如元旦时开展的“黏土大比拼活动”中，幼儿分组制作，有的制作了虎头帽，有的制作了家鄉特产——美味的大螃蟹。

手部力量的练习方法数不胜数。比如夹夹子（用木纸板画一张狮子脸，让幼儿夹夹子来做狮子的头发）；用筷子夹弹珠放入碗中；扣扣子比赛等。

手眼协调能力的练习。书写时，要求我们的眼睛要按照从左到右的方向跟着笔尖走，这样才能保证书写的正确性。幼儿时期，可通过串珠子、穿鞋带、套圈圈等游戏活动来锻炼手眼协调能力。例如串珠子游戏，教师对每个年龄段的要求是不一样的，给小班幼儿提供毛根来串珠子，给中班幼儿提供输液的软管来串珠子，到了大班，我们给幼儿们提供丝带、绳子来串珠子。在串珠子的过程中，我们还引导幼儿按照一定的规律串珠子，如按颜色串珠子、按形状串珠子，这样不仅使幼儿的手眼协调能力得到了训练，还培养了幼儿的观察能力。

通过一系列的手工活动，培养了幼儿的手眼协调能力，增强了幼儿手部肌肉的力量，使幼儿的手指具有一定的灵活性，这些都为幼儿以后的书写做了充分的准备，是幼小衔接活动中重要的一部分。

绘画活动来助力

握笔运笔练习，养成正确的书写习惯。前书写初期，我们一定要教会幼儿正确地握笔。仔细观察，我们不难发现，部分幼儿在绘画时握笔姿势不正确，有的使用拳头式握笔；有的手指离笔尖太近，眼睛看不到笔尖；有的手腕弯曲，笔尖朝着自己，身体倾斜。面对这种现象，我们可以通过儿歌教学，让幼儿知晓书写时要做到“三个一”，即“一尺、一拳、一寸”。通过出示正确的握笔图片和观看视频的方式，直观形象地让幼儿认识到哪种握笔姿势才是正确的。然后，通过幼儿运笔图卡进行控笔、运笔游戏，为幼儿以后的书写奠定良好的基础。

多种线条运笔综合练习。幼儿在积累前书写经验时，首先要学会认识不同的线条，如横线、竖线、折线、弧线、网状线等，练习这些线条，实际上就是在为以后的书写做准备。例如，画栅栏时进行了笔画“横、竖”的练习，画小雨点时进行了笔画“点”的练习。我们还开展了用线条来装饰物品的美术活动，如分割菜地、装饰太阳、大苹果、茶杯、花瓶、小鱼等。

幼儿的前书写主要以涂画为主，大班幼儿在练习线条画时，主题要更强一些。例如，在幼儿居家生活时，我让幼儿学写生活日记，记录一天中自己认为有趣的事。可幼儿不会写字，怎么写日记记录生活呢？于是，他们通过绘画的方式表达了自己想说的话。孩子们在绘画记录生活的同时，也感受到了分享的快乐！

趣味游戏来助力

找不同游戏：培养幼儿的观察力。要想写好字，我们先要学会观察汉字，认清汉字的字形、间架结构，才能保证正确地书写，且书写得美观。因此，幼儿园培养幼儿的观察能力，对幼儿以后的书写有着很重要的意义。我们为了充分激发幼儿观察的欲望，开展了“图片找不同”的游戏，每一次游戏，幼儿都会兴致盎然、聚精会神地参与，每发现一个不同之处，幼儿都会特别兴奋。

钓鱼游戏：培养幼儿的专注力与动作的稳定性。幼儿都特别喜爱钓鱼游戏。在钓鱼游戏中，幼儿只有特别专注且动作稳定，才能把磁铁钩子正好放在小鱼嘴里，成功地钓到小鱼，因此，此类游戏能很好地培养幼儿的专注力与动作的稳定性。

幼儿虽然没有正规的书写经验，但具有一定的识字能力和前书写经验。“找不同”和“钓鱼”等游戏培养了幼儿的专注力和观察力，为幼儿以后的书写积累了经验。

成效及思考

在前书写初期，我们利用黏土、手指游戏、走迷宫、拼图、搭积木等一系列活动，锻炼幼儿的手部肌肉以及手指的灵活性。通过连点成画和线描画的练习，孩子们感受到了运笔的流畅性，体会到前书写带来的乐趣。

在课程游戏化的今天，我们将不断探究“前书写”课程及游戏，探寻适合幼儿的最佳发展之路，让幼儿的前书写游戏更具有趣味，更有意义！同时，让幼儿养成“前书写”的好习惯，带着这些好习惯无痕衔接，迈入下一段学习之旅——小学！