我眼中的郭广成老师等

郭广成老师狂多年的教学工作中逐步形成自己的教学风格，我作为校数学专业委员会中的一员由衷为他感到高兴。数学专业委员会本着“问题从教学实践中来，研究在集体学术性反思中进行，成果到教学实践中检验”的原则，为教师提供了学习交流的平台，而郭老师正是这一组织的带头人。在他的带领下数学老师互帮互助，形成了浓厚的研讨氛围，我更是受益匪浅。

郭老师的课堂给人以自然、真实、朴实并且扎实之感，他的教学做到了知识性、趣味性、开放性、灵活性的统一。郭广成老师不仅在自己的教学之路上精益求精，对于青年教师也能把自己的经验倾囊而赠，毫无保留。我每次作课遇到困难，举步维艰时，第一个就会想到郭老师。每次郭老师都会帮我整体把握知识框架，帮我找到知识的根，一针见血地指出教学设计中的不足之处，并能提出更好更合理的解决办法。每每跟郭广成老师交流之后，我都对这节课充满了信心，有柳暗花明、豁然开朗之感。在一次省教学年会上，我对“体积与容积”一课进行说课。在整理完说课内容之后，总感到像是在按着上课的顺序在说，毫无新意之处。因此，我把自己的感受与郭广成老师进行交流。郭老师指出“体积与容积”一课是一节概念教学。如何让学生获得一个清晰的概念呢?能不能从概念教学应抓住的4大方面人手，把它作为说课内容的整体框架，剖析清楚这节课所设计的每一个教学活动是如何体现这4大方面的，这样一来就能把理论与实践完整清晰地表达出来了。在郭广成老师的指导下，我重新整理了说课内容，并在省年会上获得了第一名的好成绩，这成绩的取得与郭广成老帅的点睛之笔是分不开的。

相信郭老师在复华这片沃土上，在自己的教学之路上会迈出更加坚实有力的步伐。

走进郭广成

苑丽红

早在10年前，我就认识了风华正茂、年轻有为的郭广成老师。是对教育的热爱，是对小学数学课堂教学的热爱，是一节节教学观摩活动，使我们相识。作为数学名师，我们曾代表不同的学校同台竞技；我们曾作为不同层次的教师代表在同一会议室畅谈理想；我们也曾经在观摩各级各类教学比赛巾多次相遇，我们也曾经共同参加网络教研，同绕一个主题深入研讨……一次次的接触，使我对郭广成老师有了一些了解。

两年前，我来到了复华小学，与广成成为同事。于是，与广成的接触也就更多了：从学校组织的骨干教师开放课到学年组集体备课；从数学专业委员会的每一次专业活动到学校新年联欢会，广成从不缺席。广成在教学上睿智、灵气，在生活中幽默而又多才多艺。尤其是广成的课堂教学给我留下了深刻的印象，这也使我对广成增加了几分敬佩。

郭老师备课要备知识的“根”这一思想影响非常广泛。他精湛的教学技艺，新奇的教学设计，使他的数学课堂气氛轻松愉悦，师生浑然忘我，给人以自然、生动的感觉。可以说广成的课，导人体现“趣”，新授体现“思”，练习体现“精”。比如，郭老师在教学“比较小数大小”的时候，设计了“猜牌游戏”的练习，他先是按顺序翻牌，让学生比较上下两个小数的大小，再由低位向高位翻牌，让学生比较小数的大小，最后不翻牌只出示小数点的位置，让学生比较小数的大小。这种练习的设计，既强化了比较小数大小的方法，又把课堂气氛推向了高潮。在游戏过程中，学生学会了知识，并且回味无穷。郭老师这种恰当地选择练习策略，巧没有层次的练习，使他的数学课堂显得“白然洒脱，乐在其中”。

郭老师不仅自己在数学教学中探索，还时时关注身边的青年教师，始终走在学校的教改前沿，成为学校数学教学的领跑人。教学专业委员会是复华小学一个学术性的群众组织，郭老师是我校数学专业委员会的常务理事，负责专业委员会的全面工作。哪位教师在教学中遇到了困难，哪位教师要作观摩教学，专业委员会的成员们都将献计献策，郭老师更是对此倾注了很多心血。

记得王慧超老师在参加哈尔滨市“苗苗杯”教学竞赛时，抽到了北师大版教材中“分数的认识”这一课教学，这不仅对王老师是个挑战，对身为学校“数学专业委员会”常务理事且一直在非课改学年任教的郭广成来说也很棘手。当时，郭广成正处在腰间盘突出的发病期，可是作为复华小学数学学科的带头人，他依然拒绝了医生让他在家静养的建议，忍痛为同事出谋划策。为了帮助王慧超这位青年教师，郭广成在坚持完成自己本职工作的同时，认真帮助王老师备课。一次次听王老师试讲，一遍遍帮王老师完善教学设计，并组织全体数学教师对这一课题进行研讨，提出修改建议。

功夫不负有心人，在广成的精心指导下，在数学专业委员会成员的共同努力下，王慧超老师最终取得了全市第一名的好成绩。几年来，在郭广成的帮助下，郝金风、孙世慧等多位教师在各级各类数学赛课中取得了优异的成绩。正所谓“一枝独秀不是春”，郭广成就是带动那满园春色的第一枝，他在不断实现自我提升的同时，也带领同事们一起加快探索前行的步伐。

如今，郭广成已成为哈尔滨市数学学科带头人，真心祝福广成在小学数学这块沃土上做出大事业。