中班阅读活动：一起睡午觉吧

李艳

设计意图

充足的睡眠对幼儿的健康成长至关重要。除夜间睡眠外，午睡也是自然睡眠周期的一个部分。良好的午睡有利于幼儿消除困乏、保护大脑、调节情绪、补充夜间睡眠不足等。成人应从幼儿的感受和身心健康发展出发，为其营造良好的午休环境。《一起睡午觉吧》不管是内容选材还是叙述视角，都极富童趣且贴合幼儿的生活经验。从空中高挂的太阳、大自然中嬉戏的动物、桌子上慵懒的植物，到角落里宝宝安静的鞋子，最后到打盹的宝宝，整个故事用明媚温暖的色彩和温馨童趣的内容，为幼儿营造了浓郁的午后睡觉氛围，睡意生发也成了自然而然的事。

活动目标

1.能通过画面理解故事内容，感受浓郁的午睡氛围。

2.能结合生活经验学习、理解故事中的词语。

3.喜欢睡午觉，愿意积极做好睡前准备，逐渐养成良好的午睡习惯。

活动准备

《一起睡午觉吧》PPT，人手一本绘本，《The Golden Harp》纯音乐音频。

活动过程

一、观察封面，猜测故事内容

出示封面，引导幼儿仔细观察，说说自己看到了什么，引出睡午觉的故事主题。

师：在封面上你看到了什么？他们都在做什么？

【说明】封面内容丰富，主题明确，画面色彩靓丽，引导幼儿边观察边讨论有利于培养其从封面了解故事内容的意识和能力，从而激发其阅读兴趣和表达欲。

二、分段自主阅读，初步感知故事大致内容

1.逐页翻阅绘本第2～13页，引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述对画面的理解。（可根据幼儿的年龄特点适当简化提问内容）

关键提问：

太阳公公在做什么？你打哈欠时是什么样的？身体有什么感觉？

小松鼠们在做什么？你怎么看出来他们困了的？

蚂蚱在做什么？在叶子上睡觉会怎么样？

猪宝宝吃奶的时候会发出什么样的声音？你们有吃着吃着睡着了的时候吗？

小猫咪在哪里睡着了？他来草丛干什么？草丛里还有谁？他们会困吗？

蝴蝶为什么停在花儿上不动？他们可能在做什么？

2.逐页翻阅故事第14～24页，引导幼儿感受故事中浓郁的睡意。

关键提问：还有谁也睡着了？（鸟儿、宝宝的鞋子、郁金香、鸭子一家、小宝宝）

三、完整欣賞故事，理解故事中的拟声词和描写动作状态的词语

1.教师有感情地完整讲述故事内容，幼儿一边听一边观察画面。

关键提问：你们喜欢这个故事吗？最喜欢哪部分？

2.引导幼儿理解、复述故事中的拟声词以及描写动作状态的词语。

关键提问：故事里的动物们都是怎么睡着的呀？（根据幼儿的年龄特点适当简化提问内容）

小松鼠（呼哧呼哧）、蚂蚱（摇摇晃晃）、小猪（吧唧吧唧）、小猫咪（呼噜呼噜）、蝴蝶（噗啦噗啦）、小鸟（叽叽喳喳、静悄悄）、宝宝的小鞋子（吧哒吧哒、满足地）、宝宝（一点一点、香香地）。

教师根据幼儿的讲述情况，再次有感情地朗读绘本文字，帮助幼儿熟悉、掌握故事中的词语。

四、交流、分享自己的午睡经历

关键提问：你们会在哪里睡午觉呢？睡午觉前会做些什么？你有什么可以让自己尽快睡着的好办法吗？

先请幼儿与同伴自由交流分享，然后邀请个别幼儿上前讲述，教师再结合绘本内容和幼儿的发言总结睡前准备工作要点。

活动延伸

阅读区：投放绘本、画纸、水彩笔，鼓励幼儿展开想象，续编故事，如“还有谁也睡着了”“宝宝的梦中世界”等。

建构区：投放各种形状的木质积木、纸杯、纸筒、瓶子等材料，支持幼儿自主设计、搭建自己的午睡空间。

亲子活动：动物怎么睡午觉？

基于《一起睡午觉吧》绘本中的动物，家长引导幼儿关注动物睡午觉的方式，如小猫、小猪是侧躺睡的，小鸭子是在水里睡的，蝴蝶是合上翅膀停在花朵上睡的……然后请孩子说一说、猜一猜自己感兴趣的其他动物的睡觉方式，再通过查阅书籍、网上检索、观看纪录片等方式寻找答案，从而丰富幼儿的知识经验。