兴趣教学在小学语文习作教学中的应用

王爱

【摘要】随着新课改的实施与推进，当代教育对教学提出了更高的要求。习作作为小学语文教学的重点，在培养小学生的习作兴趣，提高小学生的基本写作技巧方面具有重要作用。考虑到小学生的年龄特点，兴趣教学逐渐以其自身的趣味性、导向性、探究性等特点受到了诸多一线教师的重视。因此，为了进一步发挥出其优势，本文从生活角度启迪习作兴趣;提供充足自由习作机会;举办优秀作文展览活动三方面对兴趣教学在小学语文习作教学中的应用展开了探讨。

【关键词】小学语文  兴趣教学  习作教学

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0090-02

众所周知，在语文教学中，习作向来是重中之重。但是，对于小学阶段的学生来讲，写作却是很大的挑战。要想从根本上促进习作教学质量的提高，教师就不能忽视兴趣在其中的导向和推动作用。所以，在小学语文习作教学中，教师应该有意识的去激发学生对习作的兴趣，让学生感受到了习作的过程是一件快乐的事，并逐渐降低学生对习作的抵触心理，从而使学生逐渐养成良好的习作习惯。而以下，便是对此的一些看法与实践。

一、生活角度启迪习作兴趣

生活是一切习作灵感的源泉，这意味着习作教学决不能脱离生活而独立存在。小学生在习作中最大的问题不是不会写，而是不知道写什么，所以教师如果能从学生较为熟悉的生活角度出发来启迪学生的习作兴趣，不仅能够让学生更为深刻的感知到生活中处处存在的写作素材，还能够借由兴趣的产生来引发学生的自主习作训练，从而使学生能够根据自己的自身经历和所观所感来进行真实的写作，进而逐渐做到下笔如有神。

为了能够在生活角度启迪学生的习作兴趣，我在一次习作课上首先开展了一个小型的讨论会，并询问学生：“同学们都是怎么过生日的呢？”随着这一问题的提出，我与学生一起进行了讨论，而大家在讨论中也对自己不同的过生日的方式进行了相互交流。一段时间过后，我在黑板上写下了“我的生日”这一习作题目，并要求学生根据之前讨论的内容来进行写作。由于之前对生日进行了讨论，所以学生的习作兴趣和表达欲望都得到了有效的提升，这在很大程度上确保了学生对习作投入度的提高。从最终习作结果来看，大家的习作内容一改之前的千篇一律，而是变得个性化十足，由此可见从生活角度启迪学生习作兴趣的重要性。

二、提供充足自由習作机会

兴趣教学的重点在于“兴趣”二字，所以在小学语文习作教学中，教师不能一味地按照自身的标准去要求学生和训练学生，而是应该给予学生一定的自由时间，让学生能够根据自己所感兴趣的内容进行自由写作，这对于强化小学生的主体习作意识，培养学生的习作兴趣具有积极的促进作用。为此，教师可以在教学中拓宽习作主题的范围，使学生能够通过对主题的分析找出符合自己表达意愿的习作内容，从而使学生更准确的找到与习作主题的思想碰撞点，进而提高习作动力。

学生是课堂教学的主体，提高学生的主动习作意识是习作教学中不可忽视的重点。所以，在一次习作教学中，我首先利用多媒体向学生播放了一些四季的美景，并与学生一起对所喜欢的季节，喜欢的内容，喜欢的理由进行了讨论，最后则确定了“四季美景”这一主题，并要求学生根据主题选一个自己最喜欢的角度进行习作。显然，这一习作主题在很大程度上拓宽了学生的写作领域，并照顾了大多数学生的习作感受。在最终的习作批阅阶段，我发现这种自由习作的方式不仅有助于我更加深入的了解学生，还能够在兴趣习作的基础上提高小学生的习作能力。

三、举办优秀作文展览活动

为了能够更好的激发小学生的习作兴趣，教师还可以从学生的好胜心出发，通过举办一些优秀的作文展览活动来激发学生写作的兴趣。同时，在活动中，教师还可以为学生设置一些奖品，以保证习作的质量。当然，在评选优秀作文的过程中，教师务必要秉承认真负责的态度来进行批阅，并给予学生以针对性的评语，从而选出真正的具有一定展览价值的作文。显然，这一活动的实施不仅有助于激发学生的习作兴趣，还能够形成一定的榜样作用，使学生们在借鉴中不断提高自身的习作水平。

在一次作文展览活动中，为了把展览的效果发挥到最大，我不仅提前为学生准备好了神秘大奖，还为学生挑选了不同风格的习作主题，从而在最大程度上契合了不同学生的习作需求。之后，我在班级内开启了一块“文化墙”，用来展览优秀的作文。在做好充分的前提准备后，学生们的习作兴趣也得到了有效的激发，纷纷投入到了习作中。在批阅作文的过程中，为了使学生都能够了解自身的优劣势，我对每一份作文都进行了针对性的评价，并选出了最为优秀的几篇文章，从而使学生在相互借鉴和针对性的改进中逐步提高了自身的习作水平。

总之，兴趣教学是一种行之有效的教学方法，尤其在小学语文习作教学中更是发挥着不可忽视的作用。所以，教师务必要重视对小学生习作兴趣的激发，尽可能的选择一些契合基本学情且满足学生兴趣需求的教学方法，从而借助兴趣的推动力来不断提高小学生的习作水平。

参考文献：

[1]马金贵.小学语文兴趣教学在习作中的运用[J].文学教育（下），2019（02）.