高中体育教学中自主学习能力的培养

刘云峰

【摘要】而今，我国对高中体育课程改革更加重视，其改革的力度也随之不断增大，于是高中体育教学的方式应进行相应的改变，可以使用让学生自主合作探究的学习方式进行体育教学，从而有效促进高中学校体育教育教学的发展。文章研究分析了高中体育教学中自主学习能力的培养，以此在高中体育教学当中有效培养高中学生的自主学习能力，然后提出一些具体的对策，从而促进高中体育教学的可持续发展。

【关键词】体育教学  自主学习  对策

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0217-02

1.对于自主学习能力的认识分析

新课改强调要培养学生的自主性和独立性，让学生学会主动学习。在体育与健康课程标准中也指出要让学生学会自主学习，提高学生的探究能力和合作学习能力等。所以我国教育的目的主要是培养自主学习的人，而不是被动学习的高分低能的人。自主学习需要学生在体育教学当中通过教师科学的指导，并主动参与到相关学习活动中去，以此实现学生自主学习的发展。高中体育教师的科学指导是学生自主学习的重要前提，且学生居于教育的主动地位，所以其是教学方法的基本途径，从而达到学生自主性发展的目的。

并且在自主学习中要自觉担负起学习责任，对自我进行计划和自我指导及强化，然后从中发现问题并解决问题，最终强调更多有个性的学习活动。学生在体育上的自主学习能力是学生终身体育观念的根本所在，随着体育教学的深入改革，教学理念得以更新，使得体育教学目标之一便是要让学生学会锻炼的方法，从而不断提升自我锻炼的能力。

2.高中体育教学当中培养学生自主学习能力的具体对策

2.1 充分激发学生学习的激情

在体育教育的过程中，引导学生进行体育学习，可充分激发学生体育学习的激情，这是学生学习活动的动力，是学生的心理基础。所以高中体育教师要使用相关对策来激发学生的学习激情，从而让学生的注意力更多的集中到体育教学当中来。现如今，高中体育教师对于一些体育理论可以在课堂里进行教学，介绍为国争光的优秀运动员的相关事迹等，使学生从中得到感染和一些触动。或者是通过一些图片、网络信息和宣传画报等进行教学，从而使高中体育教师有意识和有针对性的对学生进行学习目的和思想政治的教育等。

教师应该引导学生关注科学锻炼身体的方式，让学生通过科学的教育充分激发自身体育学习的兴趣。同时，一位教育家曾经说过，通过努力学习取得优异的成绩，是学生们备受鼓励的事情。兴趣是学习最好的激发点。那么我们想要激发不同学生的学习兴趣，用这一方式来引导学生爱上学习，是有一定难度的。我们需要分析每个学生的性格、爱好、学习能力及身体状况，从而为不同的学生制定不同的体育学习和锻炼的计划，让学生们对体育课程充满好奇，激发出其学习兴趣。例如在體育课程，篮球的定点投篮的学习中，教师根据学生不同身高和不同的身体素质，以及现有定点投篮的掌握程度，分组进行教学，以此来让学生们选择不同的投篮地点。如此一来，学生们不再觉得太难，从而激发学生学习兴趣与激情。

2.2 不断改进教学方式，并提升学生自主学习的意识

目前，新课程标准进行改革，要求学生学习的方式应有所变化，这对体育教师的教学方法提出了较高的要求。所以高中体育教师必须在教学时不断研究怎样提升和完善新课程改革当中学生自主学习能力的方法，然后再使用关爱和理解学生的体育教学方式。并且高中体育教师要转变教育教学的理念，让学生充分动起来，然后学生通过教师引导后能提升自己的自主学习能力。例如高中体育教师可设计一些与教学内容相关的体育游戏等，以此充分激发学生学习的热情，从而使学生自主学习的意识得以逐渐提升。

2.3 要不断提高学生自主学习的能力

另外一位教育学家曾经讲过，一位优秀的教师可以让学生从某一事物中慢慢的发现真理，而获得相应的知识;但是一位不优秀的教师只是在根据教材而进行教学，却不理解教和学的关系。所以高中体育教师在课堂上进行教学，不仅能教会学生体育学习的方法，还应使学生对体育锻炼知识有更加深入的了解等。例如高中体育教师在对篮球传球技术进行教学的过程当中，首先应该让学生在体育课上不断练习篮球传球的方式方法，然后逐渐掌握这一传球技术，另外体育教师要教给学生相关传球的技术动作，使学生在练习时动作更加标准，技术进步的也更快，以此让高中学生在自主学习后的能力有所升高。

总语：

综上所述，在高中体育教学过程中，教师应树立以人为本，以生为本的教学思想，让学生成为课堂的主体，充分发挥其自主学习的能力，使学生在自主学习和有效锻炼的过程中，能更好更快的掌握高中体育相关的知识、技能和方法等，最终有效提高高中学生体育锻炼的能力。

参考文献：

[1]刘昌吉.如何引导学生自主学习[J].吉林教育 2010年05期

[2]程洋洋.浅谈高中数学学生自主学习能力的培养[J].考试周刊 2019年32期