浅谈提高学生的阅读能力

王克芬

【摘要】《语文课程标准》指出：“阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。”

【关键词】阅读  兴趣  方法

【中图分类号】G633.33  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0089-02

一、培养学生的阅读兴趣

兴趣是学生探求知识，认识事物的动力，正如孔子所说：“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”所以，只要学校，老师，父母重视阅读，并积极调动学生阅读兴趣，学生的阅读兴趣提高有助于形成良好的阅读习惯。要让学生对阅读教学产生兴趣，首先应让学生感受到阅读的快乐，我们教材所选的课文大都文质兼美，具有很强的感染力，精美的散文立意高远，感情真挚，读后让人回味无穷;优秀的小说情节曲折，主题深刻;优美的诗歌凝炼，音韵和谐、意境优美，我们教学中应引导学生体会这些，其次，要开展一些阅读活动，激发兴趣。（1）每天课前三分钟的自主演讲。演讲的内容，学生根据自己的喜好，可以讲述身边的小事，发现生活的美好;可以选择应景节日，如端午节、教师节、中秋节等，介绍节日的来历以及节日背后的故事。不论演讲哪个内容，都需要学生在课余时间去查找材料，再进行整理归纳。这样，学生演讲内容涉猎范围广，一人讲，全班听，日积月累，润物无声，让学生增长了知识，开阔了视野，还让所有学生的阅读空间都得到了极大的扩展。（2）课外阅读时引导学生选择一些感兴趣的阅读书籍。（3）给学生展示的机会，在班内开展一些××读书竞赛、××阅读心得展评、读书交流会等活动，激发学生阅读兴趣。最后，教师要有感染力，要让阅读的课堂充满激情，努力把以往枯燥的讲授变得生动活泼，要放手让学生去阅读，去思想、去交流、去讨论，让学生在交流中产生思想的火花，使阅读教学本身充满趣味。

二、指导学生的阅读方法

歌德有一句名言：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”一部好作品就如同是一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。大量的阅读需要一定的阅读方法。

1.借助教材，扩大学生的阅读面。现在的语文教学不仅仅是单一的教给学生课本上的知识，更注重对每一课的拓展阅读，这样就可以引导学生进行更广泛的阅读。如在学习《论语八则》时，老师在课前先准备好和《论语》相关的其他资料，如《孟子》、《关雎》、《木兰诗》等相关文段，在课时，拿事先准备好的文章可以进行横向或纵向的内容补充，可以让学生明白，这几篇文章都谈到了君子的德性，这样，学生在课堂上获得知识的同时也引导了学生课后要读哪方面的书，明确了课外阅读的方向。当然，老师也可以在学生预习作业中设置一些问题，让学生在预习时去搜集相关资料，这本身也是一个学习的过程，丰富了学生的语文知识积累，提高了学生的语文素养，扩大了学生的阅读面。

2.发挥学生想象力，拓展学生的阅读思维。课堂中，老师教给了学生知识，培养了学生的情操，还要运用课文中的一些“空白”让学生自主想象，对文章进行思考。如《孔乙己》一文，课文结尾“大约孔乙己的确死了”，这样的结尾并没有明确告诉大家孔乙己最终的命运，所以，在学习这篇课文时，老师不能把学生局限到“孔乙己到底是死还是没死？”这样的问题当中。而是要让学生从整篇课文所蕴含的主题思想去思考，不能仅从一句话去猜测、去判断。因此，学习完这篇课文，让学生立足于当时的社会背景之下去解读，其结局可谓丰富多彩。有的学生认为在那样一个世态炎凉的社会里，被打折了腿的孔乙己活不长久;有的学生觉得人的本性是善良的，孔乙己会遇上一个好心人，最终改过自新。

三、拓展学生的阅读空间

1.查阅工具书

2.课余时间到学校图书馆借阅读书

3.节假日去图书馆

4.網络查阅

5.读万卷书，行万里路。放假期间可以爬爬山，走进大自然看看

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。社会在不断发展，我们也应该与时俱进，为学生开辟出更多的阅读空间。

语文课程标准里规定：“应鼓励学生广泛阅读量不少于260万字”。语文这一门课程的特点是其阅读量是没有上限的。从古至今，没有哪一个大文学家敢说自己读尽了天下书。阅读是培养学生文学素养、道德情操的关键，我们要引导学生放宽视野，不要做井底之蛙，蜀地之犬，在学好课本里的课文之外，还要广泛涉猎那些内容健康，思想性强的文章以及一些国学经典。语文阅读能力的提高需要一个漫长的过程，“不及洼步，无以至千里;不积细流，无以成江河。”

老子的《道德经》里“九层高台，起于垒土;合抱之木，生于毫末;千里之行，始于足下”。只有长期的积累，达到一定的量，才会有质的飞跃。学生的阅读也是如此，只有长期大量的阅读，才能提高学生的阅读能力和理解能力，全面提升学生的语文素养。为此，我校每年举办一次读书节系列活动。如“成语听写大赛”“古诗词对句”“知识抢答赛”“经典诗词朗诵会”等活动，极大的调动了学生阅读的兴趣。而且，我们的语文课每周增加了一节阅读课，这无疑又给学生提供了一个阅读的平台，学生们可以在一起交流阅读的方法，阅读的内容，阅读的心得。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对阅读也是情有独钟。其实，任何人都应该多读书，读好书。因为阅读不仅具有获取信息、积累知识、培养能力的价值，还有陶冶情操、塑造品格的价值。因此，我们应该重视提高学生的阅读能力。

参考文献：

[1]汤如丹.浅析如何创新教学方法，提高学生语文阅读能力[J].课程教育研究，2018（23）.

[2]苏学珍.如何提高学生语文阅读能力[J].课程教育研究，2017（49）.