浅谈小组合作学习对初中数学课堂的有效性

何迪

【摘要】数学知识对学生的实际生活有重要的意义，通过学习数学，学生不仅思维得到一定的锻炼，还能通过运用所学知识解决实际生活中的问题。然而在实际学习中，一些数学问题通过学生单独思考不能进行有效的解决，教师可以鼓励学生以小组合作的形式，提高学生的积极性，激发学生的思维，从而提升课堂的教学效果。

【关键词】初中数学  合作学习  数学应用

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0156-02

天时不如地利，地利不如人和，这句话说明了合作对于成功的重要性。在初中数学教学中，有很多的问题值得学生去探索和实践，教师可以鼓励学生进行小组合作，让学生们一起探究数学问题，一起学习数学知识，最终提升学生的数学应用能力。通过小组合作学习，不仅能激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与到数学学习中，还能通过合力突破数学中的知识难点，从而提升学生的数学能力。

一、在合作中提升学生数学兴趣

常言道，兴趣是最好的老师，可见，兴趣对于初中生的数学学习的重要性。在数学教学中，教师要将学生的学习兴趣放在教学的重要目标中，尤其要注重学生的合作学习，让学生们在合作中寻求数学的规律、体验数学的魅力、推动数学的吸收，最终达到学以致用的教学目的。合作学习不仅可以提高学生的学习兴趣，在兴趣的驱使下，学生更愿意投入到数学学习中，并在合作中实现学生的互帮互助，达到共同提升学生数学能力的境界。

例如，在学习《有理数的乘方》这一课时，因为一部分学生很难理解乘方这一概念，所以为了激发学生的学习兴趣，加深学生对这一概念的理解，在课堂的中间环节，笔者为学生们出示了如下问题让大家思考：将一根铁丝对折一次会变成几根？如果在对折的基础上再次对折会成为几根？如果连续对折十次就会变成几根呢？在出示了上述问题之后，笔者根据学生的学习状况，将学生分成了几个讨论小组，这样分组方便学生展开讨论，有利于提升学生的整体水平。由于没有铁丝这一教具，学生便拿出一张白纸进行对折演示，有的学生结合课本知识尝试使用算式进行计算。经过大概五分钟的讨论之后，学生逐渐算出上述题目的答案。通过合作学习，学生的数学学习兴趣不仅被激活了，大家在动手操作和演算中最终掌握了乘方的运算方法，完成了本节课的教学目标。

二、在合作中提升学生数学自信

初中生正处于人生的青春期，他们在遇到问题时往往会产生一定的退缩心理。在数学学习中，初中生的这一心理更为明显。教师要利用学生的退缩心理，鼓励他们参与到小组合作的学习模式中，使学生在数学问题解答中愈挫愈勇、不断奋进。因为小组合作模式是由学生自主思考、进行讨论、合作探究直至最后解答问题的一种学习模式。在这样的学习模式中，每个学生都能自主发表自己对数学的见解，大家再齐心协力寻找问题的解决方法，每个学生都成为勇于探索和提升的数学知识学习者。

例如，在学习《平移》这一课时，笔者让学生通过合作的形式，探索生活中的平移现象。这样一来，每个小组的学生都积极活跃起来，有的小组将书本作为平移的载体，进行相关的操作及观察;有的小组一边平移自己的物品，一边将平移过程中的图形画出来。最终学生得出了：图形经过平移，其位置改变，但是形状和大小并不发生改变;经过平移，每一组对应点所连成的线段相等等结论。通过相关的小组合作和操作，学生的思维被激活了，对数学学习更加自信了，有效提升了课堂的教学效率。

三、在合作中突破数学的重点和难点

在数学教学过程中，难免会遇到一些比较难懂的知识点。在传授这样的知识点时，单纯依靠教师的讲解，学生很难理解和吸收，这时教师应在进行讲解之后，让学生采用小组合作形式学习。每个学生的数学基础是不同的，每个学生对数学问题的理解也有一定的差距，在小组合作学习中，每个学生可以针对数学难题发表自己的理解和解答技巧，在各种思维的碰撞中，数学难点最终被学生们一一攻破。

例如，在学习《勾股定理》这一课时，笔者发现部分学生在知识学习后，对于勾股定理的推演过程和实际应用仍存在问题。于是，笔者给学生出了一道相关的题目，让学生采用小組合作的形式进行相关的推理和演算。学生在合作学习过程中，可以实施一帮一、一帮多等不同的帮扶模式。这样以来，那些学习比较优秀的学生在帮助其他同学的过程中更加明白自己在班级中的地位和价值，让他们更加自信;而那些学习一般的学生，在其他同学的帮助下最终明白数学难题的解决方式，使得数学难点不再是“遥不可及”。

总之，“一个人力量比较少，合作学习效果好”，数学教师要充分认识到合作学习的重要性，在教学中要采用多种教学形式，激发学生的合作意识，促进学生的合作积极性，让更多的学生建立数学兴趣，树立数学自信，突破数学难点。当学生一旦在合作学习中找到了动力，相信初中数学课堂终将是一个充满活力、充满探索的课堂，学生定可以在合作学习中建立数学思维，并在重难点知识的突破中提升自己的数学能力和素养。

参考文献：

[1]陈茹.合作学习模式在初中数学教学中的应用探究[J].科技创新导报，2014（18）.

[2]董明清.浅谈初中数学小组合作学习的有效性与应注意的问题[J].新课程（中学），2017（7）.