信息技术环境下教学模式的探究

阚国圆

【摘要】近些年来，随着国家社会经济的持续发展，科学信息技术的发展速度也在不断提升。现如今，信息技术在教育领域运用的非常广泛，在各类教学活动中得到普及性的运用，不断激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，在提升学生学习效率以及各科目教学水平与质量的提升方面发挥着至关重要的作用。因此，本文主要對信息技术环境下教学模式进行主要研究和讨论，旨在提升教学效果，促进学生更好的学习和掌握教学知识。

【关键词】信息技术  环境背景  教学模式  探究  分析

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0056-02

目前，在社会经济稳步发展的前提和背景下，科学信息技术也取得了长足的发展。在教育领域中，信息技术的运用愈发广泛，且信息技术在各类教学科目中发挥着非常重要的促进作用，激发了学生的学习兴趣，使得很多教学科目的教学效率得到了有效的提升，活化了课程教学的氛围，使得学生更加积极、主动的去学习和掌握教学知识和内容。

1.信息技术教学模式的概念及特征

1.1 信息技术教学模式的概念

信息技术教学模式主要是以计算机为基础，通过运用多媒体技术与教学科目及内容进行有效的结合，运用图片、视频、写作、情境创设等方法和手段来构建教学知识，使得教学知识更加丰富化和色彩化，让学生容易去理解和掌握教学知识。

1.2 信息技术教学模式的特征

信息技术教学模式有很多的优势和特征。信息技术教学模式的特征主要有交互性特征、多样性特征、丰富性特征以及先进性特征等。信息技术教学模式中的这些特征在教学活动中能够得到充分的体现，能够不断丰富教学方法，提升教学质量和水平。

2.信息技术环境下教学模式探究方略

2.1 教学情境的巧妙设置

目前，在进行科目教学活动时，老师可以运用信息技术来巧妙的设置教学情境，营造良好的教学氛围，让学生能够在开心、愉悦的环境下学习和成长，这样能够有效的调动和激发学生学习的积极性和动力，使得学生更容易去接受与掌握教学知识和内容，并在创设的多种教学情境中不断展示学生的才华，使得学生能够充分发挥主观能动性来更好地学习和创新。

2.2 网络在线课程学习

现如今，慕课、微课等网络在线课程受到广大学生的欢迎和青睐。而微课、慕课等教学方法是基于信息技术的可持续发展。老师可以设置微课、慕课等教学科目的学习内容，引导和鼓励学生进行自主在线学习，如果在学习的过程中存在疑问可以在线与老师进行沟通和交流，及时帮助学生解决问题。信息技术环境下的网络在线课程学习突破了传统教学模式的限制，更好的提升了课程教学的教学品质。此外，现如今，微课与慕课这两大网络教学模式运用愈发普遍，这有赖于信息技术的不断发展。特别是微课教学，老师可以将教学内容大纲通过短小、精悍的微课程进行知识的传播，学生学习起来更加自由、主动，也使得教学内容更加直观化和具体化，学生理解和掌握起来也更加的容易和自如。

2.3多样化教学模式的创新

在信息技术环境下，老师可以结合信息技术来创新多样化的教学模式，不断变换多种教学方法，让学生更加积极、主动的去学习教学内容。老师可以巧用信息技术来设置疑问来调动和激发学生的学习兴趣。与此同时，老师还可以将信息技术融合到分层次教学法、因材施教法等教学模式当中，使得教学科目的质量和效率得到有效的提高。

2.4 丰富教学内容，扩大交流与合作

在信息技术环境和背景下，通过运用图片、视频、校内网站等方式，不断丰富教学资源和内容，激发学生学习兴趣，提升教学效率。与此同时，在运用信息技术来辅助教学时，老师可以通过运用多媒体课件等教学形式，做好课前的导入工作，引导和鼓励学生进行思考和自主学习，挖掘学生的创造性思维，并不断促进师生之间的交流，扩大同学之间的合作，通过相互交流与讨论学习中的问题，不断加深学生对知识的理解，从而更好的提升学生自主学习能力和探究知识的能力，使得教学的质量和效果得到有效的提升。

3.结束语

综上所述，在社会经济不断发展的今天，信息技术的运用愈发广泛。而在信息技术环境下，老师们要不断丰富教学形式、教学方法和教学内容，不断调动和激发学生学习知识和内容的兴趣和激情，使得学生能够充分发挥主观能动性去学习和探索知识，从而更加有效的提升教学科目的质量和效果。

参考文献：

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[2]安利鹏，万立军. MOOC背景下的软件工程线上线下教学模式探讨[J]. 创新教育研究，2018，（1）：29-35.