论高中生物理学习的困难及相关策略

莫萧天

【摘要】在高中教育体系当中，物理教学极为重要，但是经调查显示，现阶段大多数学生普遍认为高中物理知识过于繁琐复杂，很难理解到物理知识的核心含义。在这种情况下，学生很难对物理学习活动产生浓厚的学习兴趣。从现实的角度分析，初中物理学习主要强调的是记忆之后再理解，而高中物理学习却恰恰相反，其主要强调的是在理解中去记忆，另外，高中物理知识大多属于定量知识，高中生在学习物理知识的过程当中就会出现在课上感觉已经听懂了老师所讲授的内容，但是却并不能将所学习到的理论知识应用到实际解题当中。

【关键词】高中物理 学习 困难及策略

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）07-0153-02

一、高中物理学习的六大问题

（1）大多数同学心里浮躁，没有做到静下心来巩固基础知识。高中学习以来，大家受高考影响，过于重视物理成绩的提升，而忽视了培养自身的物理综合能力。从现实的角度分析，提升成绩是一个长期的过程，不可能一蹴而就。在这种情况下，学生就会产生一些不良情绪，尤其是在高三学习阶段，大多数学生受不良情绪影响，想要以找捷径的方式来快速提升自身的物理成绩，例如，只是单一的看一些参考书，在这种学习方式下，学生的物理成绩很难得到有效的提升。

（2）学习的心态不积极，自我调节能力不佳。升入高中以来，我们大家的学习压力很大，这个时候有些学生的内心就会产生较为强烈的不安情绪，在这种情绪的影响下，学生的学习自信心就会严重下降，进而致使其很难积极努力的参与到物理学习活动当中。而造成这一问题出现的主要原因就是，学生的自我调节能力较差。

（3）时间分配不合理，无法集中学习注意力。学生在高中学习阶段由于受到生理因素以及心理因素的影响，在课上很难集中注意力去学习某项知识，同时在学习的过程当中一旦受到外界因素影响就会产生较大的情绪波动，在这种情况下，学生更难集中注意力去学习物理知识，同时由于高中各科学习任务都较为繁重，学生很难有效地分配物理学习时间，进而导致其物理成绩一直无法得到有效的提升。

（4）物理学习不具长效性，现阶段存在于高中生當中的主要物理学习问题就是，物理学习缺乏长效性，学生很难持续有效地进行物理学习，一旦遇到不能理解的物理知识之后，学生就会产生知难而退的心理，不能迎难而以上。另外，在取得一点小成绩之后，就会产生骄傲自满的心理，认为自己已经学好的物理之后，在这种心理的影响下，逐渐的放弃了物理学习。

（5）难以掌握良好的物理学习方法，在学习物理知识的过程当中最重要的就是要熟练的掌握物理学习技巧，该项知识是有规律可循的，而物理学习主要依托的就是树立知识网，总结积累物理知识以及举一反三，但是大多数学生都很难掌握这些学习技巧。

（6）教、学脱节，由于学生之间存在着较强的个体差异性，每一位高中生的接受能力都各不相同，而统一教学模式下，学生一旦落后一点，就很难跟上教学进度，进而导致其落下的知识越来越多直至丧失学习兴趣。另外，部分学生会依照自行制定复习计划进行复习，忽视了老师的引导式复习，在这种情况下，学生的复习计划一旦不合理，就会严重影响其复习成效。

二、高中物理学习问题的应对策略

从实际角度出发，学生在物理学习的过程当中，要想有效地解决其中所存在的问题，并不是一蹴而就的，这是一个长期的过程，在此期间，不仅需要学校以及老师的帮助，学生自己也要正视自身所存在的问题，并及时的进行纠正。因此，高中生自身应从以下几个方面着手解决自身所存在的物理学习问题。

（1）提升自身的洞察力，首先，学生在实际进行物理学习的过程当中必须要善于发现生活当中的物理知识，感知到物理知识的趣味性。其次，必须要时刻秉持着好奇心态，来探索未知的物理现象，从中挖掘出物理知识。

（2）提升物理思维运用能力，不论是何种知识都有其自身所适用的所及思维体系，因此，高中生在学习物理知识的过程当中必须要积极探索物理思维，重视自身物理思维运用能力的提升，依托物理思维来解决物理难题，这样不仅可以极大的提升自身的物理学习效率，同时还可以实现知识的延伸，不断的丰富自身的物理知识积累量。

（3）提升自身的学习自身新，高中生在高中学习阶段，其学习自信心在一定程度上直接影响着学生的学习积极性，因此，作为高中生在学习高中物理知识的过程当中必须要正视物理科目，熟练的掌握并运用自我鼓励的技巧以及自我暗示的技巧，树立物理学习自信心。

（4）树立规范、严谨的物理思维。学生在解答物理习题的过程当中，时常会因为解答不规范或不严谨，而白白丢失了分数。因此，高中生在日常学习物理知识的过程当中，必须要时刻秉持着细心，严谨的态度进行物理学习，注重物理知识细节。

三、结语

综上所述，就是我作为一名高中生在物理学习过程中遇到的难题和所对应的解决办法，高中学习阶段中前二年是一个量的积累，认认真真踏踏实实走好每一个阶段，夯实基础，不留疑问，不留漏洞。高三系统的经过一轮复习，在自己脑海中形成自己的知识框架，任何问题就可以迎刃而解。

参考文献：

[1]周鹏.中学物理教学中学生自主学习能力培养[J].创新教育，2016（23）.