热带医学科普活动在医学高等院校的实践与研究

卢西西 刘净闻 赵秋宇 柳俊有 芦亚君

【摘要】目的：为推进热带病的宣教工作，提高全民的卫生健康意识，认识热带病的危害、症状、感染方式、传播途径等，普及热带病相关知识，以健康教育为目的，举办热带医学系列主题活动，为热带病防治奠定基础。方法：建立线上、线下热带病科普宣教平台，举办系列热带医学主题科普活动，推广热带病相关知识。在人与网络和谐的时代，推动热带病的宣教工作，提高热带病防治意识。结果：热带医学系列主题活动的实践与拓展有助于热带病的宣教工作。以线上与线下结合的方式传播热带病的知识，提高群体对热带病的认识，了解热带病的发病症状及传播途径，及时切断热带病的传播，防治于身。结论：热带医学系列主题科普活动能有效提高民众对热带病的知晓率及热带病防治的认识。

【关键词】热带病  热带医学  科普  宣教  公共卫生

【基金项目】海南医学院教育科研课题（编号：HYP201928）;海南医学院大学生创新创业训练计划项目（编号：X201911810179）

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）25-0122-02

热带病是只发生或主要发生在热带、亚热带地区疾病的统称，包括细菌、病毒、寄生虫等不同病原体引起感染性疾病，是全球公共卫生安全问题之一。热带病的防治是一项紧迫且具有挑战性的工作。通过举办热带医学系列主题活动激发广大群众的学习热情，提升有效认知，倡导全民参与，全民受教，推进热带病健康教育工作。

1.自媒体宣教平台

以微信、微博、抖音媒体平台为主导的自媒体宣教模式[1]是将自媒体平台应用于“热带医学”知识传播、宣传热带病，将单方面灌输信息的单向交流方式转变为互动的双向交流，增加了广大群众的参与率[2]。自媒体平台不受时间和空间的约束，随时随地通过推文、视频学习热带医学相关知识。

1.1创建微信公众号宣教平台

创建热带医学为主题的微信公众号Tropworld，以热带医学、热带病、热带媒介生物为主题收集、整理、撰写浅显易懂的科普短文，用推文制作软件秀米排版成推文，每月定期发布，向公众进行热带医学宣教工作。为了加强微信宣教平台与阅读者的互动，分别设立三个栏目，即“学一学”“比一比”“聊一聊”[3]。设置“趣味问答”菜单，用户通过移动设备不受时间、地点的限制，随时随地参与到趣味问答中来。系统从题库中随机抽取题目形成趣味测试卷。热带病线上趣味问答活动主要考察用户对热带病的了解与关注程度，普及热带病相关知识。线上趣味问答的互动模式得到公众积极响应，这种新型的宣教方式易被大众接受，能有效达到科学宣传的目的[4]。

1.2 创建抖音短视频宣教平台

创建热带医学为主题的抖音号tropworld，借助抖音短视频用户规模庞大、即时性、碎片化的优势助力热带医学的宣教[5]。发布的短视频以热带病、热带医学、热带媒介生物为对象。与传统的文字、图片等宣传材料相比，生动的短视频形式能给用户带来新的感官刺激。抖音平台还能根据用户的喜好，自动推荐用户感兴趣的主题视频，无形中增加了相关主题视频的浏览量[6]。用户可通过点赞、评论、转发等行为增强与热带医学抖音平台的互动。抖音短视频平台是传播科普知识的新渠道，创建自媒体宣教平台应抓住机遇，突破平台局限，最大程度促进热带医学科普知识的大众化传播，提高传播效率[7]。

自媒体热带医学教育平台不但为社会大众提供了热带病预防知識，也为广大高校学生提供生动有趣的学习资源，为热带医学的人才培养提供了一种全新的教学模式[8]。

2.热带医学系列科普活动

2.1热带医学知识竞赛

为加强学生基本技能的训练、提升学习积极性，举办热带医学知识竞赛。该竞赛主要考查临床检验、血细胞、病原微生物及人体寄生虫形态学的典型标本认知。热带医学知识竞赛不仅促进学生的热带病理论与实践的有机结合，还能丰富知识、提升专业技能、加强参赛者对热带医学的认知[9]。

2.2热带病形态学绘图大赛

为了培养学生的创新能力和团队合作精神，开展热带病形态学绘图大赛。旨在通过开发学生思维，绘制热带病相关的形态特征[10]，进一步加深参赛者对热带病的理解。形态学绘图大赛要求参赛者提交原创绘制的形态学作品。此次比赛拓展了课堂教学形式、营造积极有趣的学习氛围、丰富了课余生活，为学生提供了一个梳理、整合专业知识的平台，培养学生求实开拓的意识，有效推动热带医学人才的培养和实践教学的改革，夯实学生专业技能[11]。

2.3热带病宣传海报大赛

通过设计热带病宣传海报，体现“关注热带病，防患于未然”的主题思想[12]，加深学生对热带病的理解和掌握，举办了热带病宣传海报大赛。评选出优秀的海报作品，线下悬挂，达到向群众进行科普宣传的目的。

2.4热带媒介生物摄影大赛

海南地处热带，高温多雨，非常适合媒介生物的孳生、繁殖和活动。热带媒介生物摄影大赛促进参赛者关注热带环境、发现身边的媒介生物，警惕传病媒介，提高自主防范意识。参赛者在日常生活、户外旅游中拍摄到的热带媒介生物高清照片，如蚊、蝇、蠓、蜱、臭虫、蚋[13]等。参赛作品发布在微信公众号和抖音短视频平台上，扩大宣传，增加阅读用户对媒介生物的认知，并使之保持警惕。

2.5热带媒介生物标本制作大赛

如今传统的学习模式无法适应科学技术的飞速发展，为了更好地将热带病知识与实践相结合，举办了热带病媒介生物标本制作大赛。参赛者通过对媒介生物标本的制作，掌握典型的形态和结构特征，达到寓教于乐的目的。参赛者首先仔细辨别媒介生物蚊的口器、头、胸、腹、足等结构，将各个部位展开后制成标本。优秀标本作品进行线上、线下展示，让参与者深刻体验到标本制作的魅力及热带病媒介生物的危害。本次大赛的成功举办为热带媒介生物的知识宣教开辟了良好的开端，有效拓展了热带医学实践活动。

3.热带医学科普活动的研究与探讨

海南地处热带病高发之地，经过前期问卷调查发现海南省海口市人群对热带病的知晓率不高。海口市在校大学生对热带病的知晓率53.63%，低于社会人群的知晓率57.14%，说明高校极少宣教热带病知识。本研究合理运用网络自媒体平台提高在校大学生和社会群众对热带病的认知，以赛促教，以赛促学。

随着国家“一带一路”战略的实施，我校加强与沿线热带国家和发达国家教育交流与合作，学校将集中力量建设热带医学学科建设，提高人才培养质量和办学层次，建设具有鲜明热带医学特色的医科大学[14]。热带医学教育是通过提高人群对热带病的认知，达到预防热带病感染的主要措施。从微信公众号及抖音平台的关注人数、参赛人数，发现热带医学系列科普活动在普及工作上取得较好的积极作用。加强热带病的健康教育与健康促进工作，普及卫生防病知识，动员社会全员参与，提高个人防护意识，能够有效提高热带病防治工作的顺利进展[15]。

参考文献：

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