新课改背景下高中物理教学存在问题与对策

刁小琴

【摘要】新课程改革是实现教育强化的重要途径，符合基础教育的国情、针对新课程教育改革背景，那么就需要结合新课程教学目标，做好高中物理教学。本文对高中物理教学存在的问题做了分析，提出了高中物理教学对策，为优化高中物理课堂教学效率打下良好的基础。

【关键词】新课改 高中物理 问题 对策

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0184-01

新课程改革下，做好教学环境，改善环境，优化高中物理课堂教学效果，这也是高中物理教学关键部分，这也是需要更加积极探索的问题。提升高中物理教学实效性，有利于促使学生能够顺利答题，同时能够促使学生深入了解物理学习的实用性，提升高中物理学科实践度，促使学生能够更好理解物理世界的基础规律，进而将物理知识更好的应用到现实生活中，优化高中物理课堂教学效果。

一、高中物理教学存在的问题

1.教学理念过于落后

长期来看，高中物理教学更加侧重应试教育，这就使得我国教育有效性存在着严重不足，学生缺乏实践能力，这同新课改要求相悖。从目前来看，高中物理教学过程中存在着非常严重的照本宣科问题，更加侧重灌输物理知识，教学内容规律以及学习方法上仍然存在着非常多的不足，这就使得学生学习过程中缺乏自主思考能力，教师无法学生捋顺框架，学生一直居于被动地位，物理教学效果并不是非常理想。

2.高中物理实践操作存在不足

实验在物理教学中具有非常重要的作用，能够促使学生更好掌握物理知识，从现实来看，目前高中物理实验操作方面仍然存在着非常多的不足，特别是教学资源分布方面存在着非常严重的不均衡问题，由于教学设备限制以及环境设置，这就使得高中物理实验操作非常匮乏。高中物理教育更多为应试教育，教师更加侧重培养学生应试能力，进而不重视实验教学，久而久之，学生缺乏动手实践能力，无法深层次了解物理现象。

二、新课改背景下高中物理教学对策

1.转变传统教育理念

经济社会发展促使人民价值观念产生巨大转变，新课程改革更加注重培养学生学习能力，有利于培养学生的主观能动性。高中物理教师需要树立正确的教学意识，物理教学不只是物理知识教学，还需要着重培养学生有效学习方法，培养学生举一反三能力。在物理教学过程中，教师需要更加注重提炼知识框架，总结物理学习方法，归类物理现象，总结物理规律，这样能够促使学生更加灵活掌握知识，促使学生能够实现融会贯通。例如，在高中物理自由落体运动教学过程中，物理教师可以设置实验，诸如，两个不同物体从同一个高度落下，那么哪种物体下落更快？通过简单实验来验证亚里士多德的观点，通过这样的方式促使学生能够将物理知识和具体实践有效结合，转变传统习题分析与联系分析，弥补学生被动学习的弊端，优化实际教学效果。

2.通过有效手段弥补实验教学中的不足

物理属于应用型学科，实验能够更加直观、更加形象体现抽象物理反应以及抽象物理原理，所获得效果也是其他教学无法达到的，因此，实验在物理教学中具有非常重要的作用。从目前来看，客观因素影响促使高中物理实验比较少，因此，高中物理教师需要多开展教学实验活动，鼓励学生能够真正的走出课堂，做好物理知识实践，这样能够促使学生真正的理解物理相关知识。新课改背景下，高中物理需要更加注重物理实验教学，但是并不是意味着多做实验，而是需要重视物理实验并且理解物理实验实践操作，利用更加生动实验现象实现辅助性教学，提升学生学习热情以及实际应用能力。此外，需要着重改进物理实验的硬件条件，营造更好的物理教学环境。

三、结语

新课程改革优化了高中物理教学理念、教学方法以及教学条件，不仅有利于转变教师教学理念，还需要学生努力配合，学校需要给予物质以及政策方面的支持，新课程改革中，学校需要发挥调控者与引导者作用，更加全面进行教育布局，教师能够积极配合学校活动，促使学生能够积极参与到物理学习活动中，提高高中物理课堂教学实效性。总之，教师需要转变传统教育理念，尊重学生在课堂学习中主体地位，通过更加生动、更加直观的方式展现物理知识，激发学生物理学习兴趣，培养学生物理学习能力，促使学生更好的发展。

参考文献：

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