高中化学生活化教学的有效实施途径

王淑芹

【摘要】随着社会的不断进步发展，我们的生活工作也在不断进行变化，为了与社会接轨，适应时代的人才教育需求，教育教学事业也在不断进行改革创新，与时俱进。高中化学课程作为高中教育重要组成部分，对高中化学教学进行改革也是适应教育改革的需要，有利于提高教学效率，完成教学大纲规定的教学目标。本文首先对高中化学生活化教学的实施现状进行简单介绍，然后重点针对高中化学生活化教学的有效实施途径进行了探讨，以供大家参考。

【关键词】高中化学 生活化教学 实施现状 实施途径

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0185-01

生活化教学是现代教学中的一个重要教育理念，而化学与我们的生活、工作有着无比紧密的联系，在我们周围可以说处处存在。因此在高中化学课堂教学中进行生活化教学是具有一定的生活基础的，通过将化学知识和我们生活中的事物进行联系结合，将更加容易被学生接受的事物纳入教学课程中，有利于激发学生对教学内容的学习兴趣，也更容易让学生理解教学内容，提高教学效率。

一、高中化学生活化教学的实施现状

1.教师对生活化教学不够重视，没有及时转变观念

在高中化学课堂教学中进行生活化，通过对教学内容的理解和运用，与我们实际生活中的事物相结合，既可以吸引学生学习兴趣，又可以加深学生印象，提高教学效率。但是在教学中必须要教师进行积极的引导和辅助，在实际的化学教学中还是有很多教师对生活化教学不够重视，没有及时转变教学观念。即使新课程标准提出了要以促进学生化学思维的形成为重点，认识到了生活化教学的重要性，但依然受传统教学思维的影响，重视对学生的理论知识的教导，不愿意引入新事物，使得生活化教学的改革很不彻底，不能实现有效提高教学效率的目标。

2.在具体教学中教学模式没有创新，无法吸引学生兴趣

随着教育改革的发展，各个学科教师都在努力完善自身的教学策略，以提高教学效率，对应生活化教学的重要作用也有了清楚的了解，被逐渐引入教学规划之内。但是在很多教师教学中都忽视的教学模式的创新和改变，依然是教师在课堂上进行化学理论知识的全面灌输，学生进行死记硬背，然后进行练习。受应试教育的影响，对于学生的学习成绩过于重视，无法吸引学生兴趣，引导学生进行自主探索，忽视了对学生素质能力和创新精神的培养，不利于教学效果的持续提高。

二、高中化学生活化教学的有效实施途径

1.加强教师的重视力度，明确教学目标

在高中化学教学中教师的作用是不可忽视的，各种化学知识极为抽象，即使是化学实验也需要教师在初期进行引导辅助。因此实现化学生活化教学就要加强教师的重视力度，认清生活化的重要作用，转变教学观念，能够接受在教学中引入生活元素，明确教学目标，有规划有目标地进行教学，提高教学效率。例如，在学习人教版高中化学必修1中《物质的分类》时，就要在课前思考如何进行生活化，可以以提问的方式如：我们去超市买苹果，问什么要去水果区中寻找。这就可以引导出苹果是水果中的一种，而水果又是超市商品中的一类，通过分类就可以直接找到要购买的东西，化学物质也是如此，如：物质可以分纯净物与混合物，纯净物又可以分为单质好化合物等等，逐渐引入我们的教学内容，有效实现生活化教学。

2.在教学中创新教学模式，吸引学生兴趣

生活化教学就是要求教师将教学内容通过整理综合与生活中的事物进行联系，在教学中展现给学生，单一的教学模式不能够适应这种更需要。因此在教学中创新教学模式，积极与生活相结合，吸引学生兴趣，引导学生参与，提高教学效率。例如，在学习人教版高中化学必修1中《氧化还原反应》时，教师可以在讲述其中知识点同时鼓励学生在生活中寻找这种化学发应的具体现象，如：金属冶炼、燃料燃烧、食物腐败等，引导学生在安全保障的情况下进行简单实验。这样既可以吸引学生对化学氧化还原的兴趣，又可以加深学生对教学知识的认识印象，鼓励学生观察生活，提高教学效率。

3.用化学知识解决生活现象，促进学生理解和掌握

化学知识在我们的生活中处处存在，在教学中教导学生学习化学知识，既可以通过课堂上教师的教导，又可以通过正规的化学实验室进行实验，同时还可以积极组织学生进行简单的生活化实践，用化学知识解决生活问题，提高学生的认识和理解。

综上，高中化学生活化教学是适应时代需要，提高教学效率的重要教学方式，也是如今教学改革进行下，对化学教育的一次有效教学策略。

参考文献：

[1]胡传根.高中化学生活化教学的有效实施途径. 《中国校外教育》.2016.

[2]何双安.高中化学生活化教學的有效实施途径. 《化学教育》.2013.

[3]戴波.实施高中化学生活化教学的有效途径. 《读与写（教育教学刊）》.2017.