走进学生心灵 发挥沟通管理魅力

刘文波

【摘要】现在小学生大部分都是家中的独生子女。从小集万千宠爱于一身，都是爷爷奶奶、姥姥姥爷的心头肉，孩子在这种环境中成长，慢慢的就会形成以自我为中心的观念。他们拥有自己的天地，所以很难走进他们的内心世界。可是作为老师，一定要走进学生的心灵，尊重学生，和学生保持平等的地位。

【关键词】教师 学生 沟通

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0193-02

老师就好比春天的雨露，灌溉着学生的心灵，滋润学生成长，从而走进学生心灵。在日常的教学过程中，怎样走进学生的内心世界，是每一个老师需要认真思索的问题。下面本文就结合作者自身教学经验，谈谈与学生沟通的看法。

一、走进学生心灵，了解学生真实想法

著名德国诗人海涅曾经说过“每个人都是一个世界”。教师只有真正的走进学生的内心，了解学生，才能够取得学生的信任。学生是独立存在的个体，他们有着自己的想法。老师要想真正的理解学生，就要客观、平等的与学生进行沟通，设身处地的感受学生内心体验，了解学生的行为、思想以及做事的态度，绝对不能够以自己的标准去判断一个学生的优秀与否。感受学生的心情变化，始终以积极的心态面对学生，对学生的言语、行为、优点进行选择，注重学生正面的优点，不但能够让学生感受到被理解的温暖，还能够给予学生面对问题的勇气与力量，主动找寻学生自我疏解的策略。

二、走进学生心灵，注重与学生的情感沟通

第一，充分的尊重并相信学生。小学生的内心世界十分的敏感，而且脆弱，承受打击的能力比较弱。学生常常会通过老师的反应去评价自己，老师所说的每一句话对学生都会产生比较大的影响，然而一旦造成了不好的影响，就可能对学生造成巨大的伤害。因此，老师在和学生交谈的过程中要始终提醒自己，尊重学生，这样一来学生也会用尊重与良好的表现回报与尊敬老师。

所谓的尊重是对人内心价值与潜在能力的积极肯定，它是老师用实际行动表达出对学生的态度。只有高度的尊重学生的心里想法与感受，对学生存在的问题给予关心与帮助，才能够让学生消除紧张、害怕的心理，从而在老师面前畅所欲言，针对自身存在的问题积极寻找解决方法。

第二，老師要进行换位思考。在实际的教学过程中，老师要学会换位思考，设身处地的替学生想，感受学生的内心世界。作为老师，不但要有能力准确的理解学生的感受，而且还要把对这种感受的理解传递给学生。让学生感到被理解与接受，从而有利于师生之间的情感沟通，进而深入学生的内心世界。

除此之外，还能够使用笔谈的方式与学生进行沟通。通常使用两种方式，第一，详细的进记录周记，与学生敞开心扉进行交流。第二，不定时的和学生进行心灵互动。让学生深刻的理解做人的道理。通过谈心学生就能够敞开心扉与老师进行交流。

三、走进学生心灵，注重“严”“宽”结合

老师对于每一个学生，不光要给予充分的爱，也要严格。换言之就是“严”“宽”结合，做到耐心和严格相结合。实际上，将这两者巧妙的结合到一起，就能够轻松的治愈学生内心存在的疑惑与难题，进而走进学生的内心世界。自然，作为教师要注意把握“严”的度，可是不能够将话说死，凡事要留有一定的余地。就算是老师的出发点是好的，可是假如老师说话比较严格，可能会起到反作用。这样做十分容易让学生产生逆反心理。

四、走进学生心灵，多与学生进行心与心的沟通

俗话说得好，老师在课堂上的千言万语，也抵不过课余时间和学生的沟通与交流。因此，不管平常多么忙、多么累，作为老师要始终坚持找学生谈心，抓住一切可以和学生交流的机会与学生沟通。通过和学生的用心交流，就能够更加全面的了解学生的情况，学生的内心变化等。不能够在学生出现问题以后才想办法去解决。老师要坚持做到提前预防，对于每一名学生，根据学生自身的特点对症下药，要时时刻刻掌握学生的思想情况。和学生进行心与心的交流，不但需要尊重学生的人格，还要帮助学生指出自身的缺陷与不足之处，帮助学生进步与提高。这样一来，学生就会愿意与老师进行交心，乐于和老师说心里话。这样老师的工作效果也会事半功倍，这也是提高学生成绩的一种重要渠道。

走进学生的内心事业，让我们坚持用知识武装自己，用心去换心，帮助学生树立学习的自信心。坚持用爱心、耐心、诚心、关心去帮助与引导学生快乐的学习，给学生营造一个健康快乐成长的环境，这也是每一个老师的职责。只有这样，老师才能够真正的走进学生的心灵。

参考文献：

[1]何水波.做一个班级管理的有心人——班级管理经验谈[J].新课程（下）.2017（08）

[2]崔畅.班主任与学生、家长的沟通智慧[J].教书育人.2017（02）

[3]黄海霞.班主任如何架起一座与学生沟通的桥梁[J].新课程（中）.2014（10）