对大学生进行红色文化教育的原因探析

董亮 马振铭

【摘要】针对思想观念尚不完备的大学生，如何能够让他们自愿，甚至热衷于进行思想政治相关内容的学习研究，在这一方面红色文化能够发挥出其巨大的力量，由于红色文化本身的特点奠定了其教育性意义的基础，大学生成长成才需要红色文化的教育与熏陶，红色文化教育是我国高校人才培养的迫切需要，因此对大学生进行红色文化教育具有极其重要的意义。

【关键词】红色文化教育 大学生 原因

【中图分类号】G651 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0205-02

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“加强和改进大学生思想政治教育，必须解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生。”针对思想观念尚不完备的大学生，如何能够让他们自愿，甚至热衷于进行思想政治相关内容的学习研究，在这一方面红色文化能够发挥出其巨大的力量，因此对大学生进行红色文化教育具有极其重要的意义。

一、红色文化本身的特点奠定了其教育性意义的基础

红色文化教育通常指革命战争年代，由教育主体即中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造，以中国特色的先进文化为基础，有目的、有计划、有组织地对受教育者开展教育，使其受到启发和激励的活动。红色文化是一种兼具革命性、群众性与时代性的革命文化，红色文化这三大特点不仅决定了其长盛不衰的特质，更体现出它对于大学生思想政治教育的重要意义。

1.革命性

红色文化是传统的文化，是革命的文化，是证明了中华民族独立和革命胜利的艰苦奋斗历史的文化。红色文化的本质要求它在历史变迁中不断汲取中华民族精神，逐渐凝聚出我国优良传统文化的精髓。因此，对大学生进行红色文化教育的过程，既是引导学生进一步了解我国优秀传统文化和革命精神的过程，也是让大学生进行精神沉淀，完成思想升华的过程。

2.群众性

红色文化并不是天然形成的，它是在党领导人民群众的革命斗争中凝结而成的，它是一种表达了人民革命精神的文化。红色文化具有深厚的群众基础，时至今日，它依然服务于广大人民群众，反映了人民的期待和愿望，并从侧面体现了人民群众的根本利益与需求。正因为具有如此深刻的群众性特点，使红色文化相比枯燥的思想政治理论更容易为大学生所接受。

3.时代性

红色文化源于中国革命和建设的历史进程并随之发展而丰富发展，红色文化体现并倡导与时俱进的发展模式，其教育的基本宗旨是将时代精神与民族精神相结合，从而达到价值永恒的特性。高校使用红色文化相关资源对大学生进行文化引导，一方面能够帮助学生追溯红色文化价值起源，引导学生形成正确的红色文化思想价值取向；另一方面也能保证学生进一步与时代接轨，与实践结合，让学生能够真正做到在学习的过程中贴近实际、贴近生活。

二、大学生成长成才需要红色文化的教育与熏陶

从受教育者角度進行考虑，大学生的个性特点对高校思想政治教育也有着相当的影响，只有形象生动的红色文化教育才真正符合大学生对思想政治教育的个人需求。

首先，大学生属于好奇心极为旺盛的群体，对于新鲜事物的渴望较强，其中最明显的就是当代大学生对于计算机与网络的偏爱。然而作为饱受宠爱的学生，他们也有着易于先入为主、不爱听人劝告的显著特点，这使网络上良莠不齐的信息对大学生尚不成熟的心理状态造成严重影响。大学生利用网络开阔视野的同时，却对网络产生了巨大的依赖，甚至发展为焦虑、语言交流障碍等心理问题。针对这样的大学生，一般的思想政治理论由于其晦涩难懂的特点而难以在网络中进行传播，也无法对大学生造成影响；而红色文化能够以其鲜明的历史事实、典型事件案例和形象生动的语言文字等内容形式迅速地在网络平台进行扩散，更易引起大学生共鸣，促使大学生进行自我反思，完善心理状态。

其次，大学生的思想有社会化和独立化的特点。现代社会相当多的家长在对孩子进行教育的过程中过分强调了金钱和利益的重要性，反而忽视了对孩子进行正常的思想品德方面的教导。在这种环境下成长的大学生对比70、80年代的年轻人思想更为成熟，经济观念较强。他们表现出更为务实的倾向，同时也很大程度的否定了理想和信念的重要性。他们在不惧抗争的同时，养成了自我意识过强的特点，过分以自我为中心，缺乏合作的意识，部分大学生甚至厌恶与他人进行团队合作。他们喜欢自主学习和自我展示，对于无趣的“填鸭式”“考试型”教育教学有着深入骨髓的反感。因此，渴望自由和平等的大学生并不喜欢坐在课堂上听教师单方面进行思想政治理论的讲述。相较之下，红色文化资源能够更好的为他们提供学习的平台，学生在进行红色文化活动的过程中，不仅能够相互交流讨论，更能够对等的和教师进行学习探究，在提高了学生对于红色文化学习兴趣的同时，培养了学生团队合作的精神，也促进了学生对红色革命精神的理解。

三、红色文化教育是我国高校人才培养的迫切需要

红色文化是以马克思主义为指导的先进文化，它与现代政治、经济制度相适应，并在一定条件下影响着我国政治与经济的发展水平。红色文化的基本内容与中国共产党在教育理念上保持一致，满足国家对高等教育的基本要求，并极大程度上影响了中国特色社会主义文化的发展。

党的十七大报告指出，要推动社会主义文化大发展大繁荣，建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，让人民共享文化发展成果，而社会主义的核心价值体系和核心价值观的基本内容决定了其与红色文化中的革命精神有着密切联系。因此，结合大学生的个性特征和高校所在的文化环境特征，组织学生参加红色文化活动，进行红色文化教育，将红色文化切实融入高校社会主义核心价值观教育之中，对于进一步推进高校社会主义核心价值观教育，为国家和社会培养优秀人才，有着重要的促进作用。

参考文献：

[1]管仕廷.论红色文化的内涵与特征[J].中国政治论文，2012（11）.

[2]龙海平.大学生红色教育存在的问题、原因与对策[J].高教高职研究，2009（1）：208.

[3]湛红艳.大学生思想行为特点与思想政治教育工作的新途径[J].长春理工大学学报，2010（4）.

作者简介：第一作者：董亮（1992-）男，汉族，东北师范大学马克思主义学部。研究方向：思想政治教育；第二作者：马振铭（1986-）男，汉族，东北师范大学马克思主义学部。研究方向：社会工作。