德育升情，德育育人

贺兵

【摘要】思想品德课从起字面上来看主要是指教师在教学活动开展中通过多样化的教学方式来对学生进行思想教育，以争取的人生观、价值观来洗涤学生的心灵，使其能在品德修养上得到良好发展。由此可以看出，初中思想品德教育是学校开展德育教育的主要渠道。因此，我们初中思想品德教师在组织教学的时候，除了向学生传授基础的知识内容之外，还要对其进行德育教育，将德育与思想品德教育完美地结合在一起，以此在提供思想品德课的德育功能的同时，提高学生的道德修养，为社会主义建设培养出优秀的接班人。

【关键词】初中思想品德教育 德育教育

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0065-01

在应试教育背景下，教师为了向学生传授更多的基础知识和应付考试的技巧，无论是在教学目的还是教学安排上，都比较重视双基，注重思想品德课程整体知识传授以及知识掌握的系统性，忽视了对学生政治素养、道德品质等方面的培养，这就使得学生在知识层面有所发展，但素质方面后劲不足，学生的全面发展成为空谈。造成这一现象的主要原因就是教师在组织教学的时候忽视了思想品德这一学科的基本属性—德育，单纯地将思想品德看作是一门知识课程，形式单一的说教模式严重削弱了思想品德课在思想品德教育中的中心位置今天所提倡的素质教育，不再是知识基础上的“素质教育”，而是道德修养上的素质教育。在进行素质教育的时候，其首要的就是开展德育教育。因此，我们在组织初中思想品德教学活动的时候，首先要紧抓思想品德课程的基本属性，将德育教育放在首位，通过整合教材内容、课堂教学等使思想品德课堂成为德育教育的舞台。下面，我将结合自己多年的教学经验来谈一谈我是如何依托思想品德课来进行德育教育的。

1.寓德育于知识教育之中

正如上文所提及的，初中思想品德课程的本质属性就是德育，在组织教学活动的时候，教师首先应该立足学生思想品德教育，转变传统的以知识灌输为主的教学模式，将知识教学与德育教育结合起来，以知识教学为依托来渗透德育教育。思想品德教材是教师开展教学活动的主要依据。因此，教师为了更好地在知识教学中渗透德育教育，需要深挖教材已有内容，从中探寻与德育有关的内容，寻找知识教育、思想品德教育和行为教育的结合点，在提高学生基础的思想品德知识掌握水平的基础上，提高学生的思想觉悟。在对所使用的苏教版初中思想品德教材进行分析的时候，我们可以清楚地看到，其从七年级到九年级无论哪一册哪一课都蕴涵着丰富的德育内容，此时教师需要在讲述教材内容的基础上渗透德育教育。比如，我在讲“保护我们共有的家园”这一内容的时候，会利用图片、多媒体等方式来向学生生动直观地展示我们祖国的大好河山、丰富的资源以及悠久的历史等，在多种感官被充分调动之时，激发学生热爱祖国一草一木之情，树立起民族自豪感。与此同时，我还会利用多媒体向学生播放一些我国资源浪费，环境破坏的画面，与之前的“大好河山”形成鲜明的对比，在对比中向学生传授本节课的主要内容，如此可以使学生在强烈的视觉反差中进行深入地思考，将教材中的内容与视频的内容相联系，树立起保护环境，节约资源的意识。

2.寓德育于实际问题之中

众所周知，初中思想品德是一门与学生生活息息相关的科目，在思想品德教材中有很多内容都是来源于现实生活的，但是由于我们现在所使用的教材其编写的时间比较长，有些内容远离学生生活，甚至与学生生活想脱轨，难以在现实基础上对学生进行德育教育。针对这一情况，教师需要对教材内容进行深入地研究，从中探究与学生生活有关的内容，并将现实生活或现实问题引入其中，以此在丰富教学资源的基础上，增强教学的说服力，吸引学生生的注意力和探究积极性。我在组织初中思想品德教学活动的时候，一般都会秉承理论联系实际的教学理念，有的放矢地向学生介绍一些当下的热点问题，引导学生将所学的知识与生活实际相联系，深挖现象背后的深层含义，以此自主探究出德育内容。

3.寓德育于第二课堂之中

初中思想品德所涉及的实际问题有很多，若单纯地在依靠课堂有限的教学时间，是无法完全解决的，此时就需要教师积极地开辟第二课堂，在第二课堂活动开展中激发学生参与的积极性，在参与中向学生渗透德育教育。我在第二课堂教学活动开展中一般会采取自我教育的形式，在学生主观能动性充分发挥作用的基础上，使其自主地获取德育教育。比如，我会将《疯娘》一文引入第二课堂，引导学生进行角色扮演。学生在亲自改编、亲身体验中深刻地体会到“尊老爱幼，尊敬师长，孝敬父母”和“个人的道德观”内容，德育教育水到渠成。

总之，在初中思想品德教学活动开展中，我们要将德育教学放在首位，通过在知识教学、生活实际、第二课堂活动开展中引导学生在所学的知识中探究德育，为其思想道德发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王欣莉.浅谈初中思想品德教学中德育的渗透[J].学周刊，2016.

[2]汪月芳.初中思想品德德育教育的幾点见解研究[J].赤子（上中旬），2015.