高职高专护理专业学生实习管理研究与探讨

杨丽萍　王珑娇

【摘要】临床实习是护理专业的学生进入临床工作前的基本环节，在实习中，學生要将理论运用到实践中，并通过实际操作掌握一定护理技能，为毕业后就业做准备。本文通过了解高职高专护理专业学生在实习期间存在的问题，并分析了学生实习期间的管理模式，提出相关的实习管理办法，为加强护理专业学生的实习管理，促进学生更好就业提供理论参考。

【关键词】护理 实习管理 问题 模式 方法

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0239-01

为社会培养专业的、高素质的护理人员是我国护理教育的主要任务，在进行专业的理论教育基础上，临床实践是护理专业学生成为合格护理工作者的关键环节，因此，学生实习期间的实习管理尤为重要。虽然目前护理专业学生实习过程中面临很多问题，但是为了保证护理学生在实习期间充分掌握护理技能，实习医院以及护理学校教育者一直在不断探索新的实习管理模式与方法，促进护理事业的健康发展。

一、高职高专护理专业学生实习管理中出现的问题

（一）护理实习生的实习意识淡薄

就业是毕业生们最为关注的问题，护理专业的很多学生也是受到毕业后就业问题的影响认为实习只是学校安排的任务，忽略了实习期对自身价值的提升。在实习期间，很多护理专业的学生经常出现态度不积极，工作不认真等情况，对实习老师安排的任务也是消极对待。由于缺乏积极性与学习的主动性，很多实习生的实习成果并不理想。

（二）护理教育模式的转变

随着时代的进步，医学模式的不断转变，护理专业的教育教学模式也经过一定的改革，护理教育体系也经历了由生物模式到心理模式再到社会医学模式的转变[1]。在转变的过程中，人文素质不断提升，专业教育的重点从专业知识的培养转变为增强学生的人际交往能力与自主学习的能力。因此，护理教育模式的转变为实习生的能力培养提出了更高的要求。

（三）医疗卫生体制的改变

由于国内医疗卫生的改革不断推进，医疗卫生的体制也发生了很大变化。病人的地位在医院中得到显著提高，并且由于病人的维权意识不断增强，为医务人员的正常工作提出更多的要求，很多病人为了保证治疗的质量，拒绝让实习生提供治疗或护理的服务，这就为实习生的实践减少的很多机会。

二、目前高职高专护理专业学生实习的实习管理模式

为了保证护理专业实习生的实习质量，相关实习部门推出了“三定、三选、三管”的管理模式，在实习管理中发挥了很大作用。

（一）“三定”

三定主要是指确定实习管理的方案、实习中的学习内容、实习的流程及措施。

在实习前期，根据实习的具体人数、实习单位的实际情况以及学生的特殊要求进行综合合理的考量，制定出实习方案；然后根据各高职高专学校对人才培养的目标、护理实习单位对专业能力的要求、护理岗位的需求等多方面内容进行实习内容的确定，保证在实习内容中能够体现对先进技术与理念的学习；根据制定好的实习管理方案与内容，护理实习老师制定合理的实习管理流程，并按照一定标准将工作规程分配到每个实习小组中，加强对实习过程的管理。

（二）“三选”

三选是指选择实习医院、带教老师和实习学生。

在选择实习单位时要对医院的规模、人文环境以及专业水平等多方面进行综合考量，保证学生在实习期间的质量；选择带教老师，要保证老师的专业水准与教学能力；在学生实习前要根据学生的自身情况进行分类，在分类时要注意根据实习医院的性质及对学生的要求进行客观评价，保证学习态度良好并有发展潜力的学生到先进医院实习，实现医院资源的合理利用。

（三）“三管”

三管是指对实习前、实习过程和实习效果的管理。

实习前管理中，学校教师以及带教老师要提前与实习单位通过访问或座谈会等形式进行联系沟通，根据实际情况落实学生的实习岗位；在实习过程中，相关责任人要选择实习经验丰富和责任感较强的带教老师负责管理，学校护理专业相关人员要经常到实习医院与实习生和带教老师进行沟通，了解实习情况与问题，帮助实习生及时解决遇到的各种问题；在实习中，尽量对学生多鼓励与表扬，增强他们的自信心，通过对专业器械或先进科技的了解与操作，保证实习生达到良好的实习效果。

三、加强护生实习管理的方法

（一）加强与实习生的交流沟通

在实习前期，学生刚进入实习单位，对医院的环境及工作内容等都没有适应，还没有完成角色的转变，会出现一定的恐惧心理，带教老师与医院工作人员要对实习生进行耐心关照与引导，增加他们的归属感，尽快适应医院的实习环境，融入到实习工作中。实习过程中鼓励实习生敢于尝试，增加他们的实际操作能力，实习领导要积极与实习生就工作中出现的问题进行沟通，解决实习生的问题，增强他们的能力，在实习后期要加强对实习生技能的巩固与总结，将前期遇到的问题或难点进行强化，保证实习生能够充分掌握各项理论与技能。

（二）建立健全实习管理制度

健全各级带教组织，成立医院临床教学管理体系，护理部主管教学领导—教学组长—带教老师。学生以实习医院和科室为单位分成实习大组与小组，各组负责人明确责任，进行实习生的管理，学校中要成立实习领导小组，专门负责对实习生的实习工作落实与指导。

（三）灵活运用带教方式

在带教方式中，采用一对一教学与轮流跟班教学相结合的方式，帮助实习生在发挥特长的同时吸取各位带教老师的长处，取长补短，全面发展。在教学中要以学生为中心，注重实习生的亲身体验，带教老师发挥辅助引导作用，调动学生的积极性。通过多媒体教学、科室讲课、小组内交流等多种教学活动巩固学生的实习成果。

结语

总之，高职高专护理专业学生在实习中会遇到多种问题，但是通过学校与实习单位的共同努力，通过不断改革创新实习管理模式，优化实习管理方法等途径加强实习管理，保证实习质量，为护理领域提供强大的后备人才。

参考文献：

[1]夏瑾燕.高职护理专业学生实习管理模式创新研究[J].科教导刊（上旬刊），2015，07：48-49.

作者简介：

杨丽萍（1984.12-），女，河南郑州人，河南应用技术职业学院护理学院，教师，本科学历。