浅谈高中数学教学中高效课堂的构建

李素平

【摘要】高中作为学生生涯决定命运的关键时期，高中数学教学应当立足自身教学特点以及教育形式，贯彻落实新课改要求及素质教育理念，采用多角度多方面的教学方式开展构建创设高中数学高效课堂，提升学生学习效率以及教学效果，拓宽学生知识面，提高高中数学教学质量以及学生成绩。本文就当前高中数学教学中高效课堂构建现状展开探究讨论，阐述如何加强高中数学高效课堂的具体措施策略。

【关键词】高中 数学 高效课堂 教育教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0162-02

现代高中数学教学的过程中，学生经常会出现开小差的情况。同时高中时期也是学生生理和心理发展的关键时期，在这一时期，学生很可能会出现各种各样的问题。因此，高中数学教学需要采取灵活高效的教学方法，通过合适的方式提升课堂教学的效率和质量，这样才能够保证学生在学习的过程中收获真正的知识。所以，现代高中数学教学中高效课堂的构建应该是高中数学教学的关键点。在实际教学的过程中，教师应该积极灵活的进行教学，在调查了解學生问题的基础上通过合适的方法解决好这些问题。

1.建设高中数学高效课堂的意义

高中学生背负高考的重大压力，数学学习对于高考来言是一重头戏，课堂教学是学生收获知识开拓思维的主要渠道，是师生交流沟通的重要阵地，高中数学教学主要通过课堂传授实现，教学效率成为师生共同关注的焦点。如何利用有限的课堂教学时间进行更多的知识讲解传授，是当前广大教育工作者急需解决的重要问题。原有课堂教学受到条件制约及教学理念约束，对于课堂时间利用不合理从而导致教学效率不高，教师大多只停留于教授基础数学内容从而忽视深度探讨练习分析。构建高效课堂是当前开展数学课堂教学的必然需求，是提升课堂教学效率的利器，符合当前时势需求以及新课程改革的教育大背景，促进高中教师转变教学理念以及创新教学方式。

2.如何加强高中数学高效课堂的建设

2.1构建欢愉课堂气氛，调动学生学习积极性

高中数学学习的难度比较大，学生很容易会因为解决不了问题而丧失学习的信心。所以，现代高中数学教学需要以欢愉的课堂教学气氛来辅助教学，提升学习的积极性。所以，在教学的时候教师要注意构建欢愉的气氛，比如说在教学等差数列的时候，教师可以将等差数列的推导过程进行重新推演，在推演的过程中，教师要注意将其趣味化，同时在这个过程中，教师可以引入一些有趣的数学小故事来进一步提升学生对这部分内容的学习兴趣。

2.2成立组建数学学习小组，创建学生之间合作制度

在高中数学教学的过程中，强制性的教学往往会使得学生对学习产生比较大的反感。因此在高中数学教学的过程中，教师要注意成立学习小组，通过学习小组来提升学生的学习质量。在学生合作探究的基础上，考虑一定的纪律性以及课堂高效的目的，教师可以成立组建数学学习小组，使得小组为单位完成课前预习工作。针对在预习之中遇到的困难疑惑，教师可以通过反馈有所针对有所指向的设计课堂教学，对于这些疑难进行重点讲解剖析。课堂之下学习小组又发挥其重要作用，开展进行课后习题练习。这样的开展教学，有效提升课堂效率，更好的达到预期高效课堂构建的目的，提升学生自主学习积极性以及竞争意识。

2.3转变教师教学观念，创新教学理念及教学方法

传统教学中，学生长期处于被动学习地位，教师一味的进行知识灌输填鸭，对于抽象的数学概念公式采用死记硬背的方式，侧重对学生成绩的要求，忽视学生个人内在特点及需求，课堂教学效率可想而知。为更好实现高中数学高效课堂的构建，教师应当转变原有的传统教学理念，根据实际情况以及学生基础掌握能力，树立新的教学理念，改革创新教学模式及教学方式方法，不断变换角度以及丰富教学内容，使得学生在新颖的教学方式运用时感到好奇，激发学生对学习数学的兴趣，吸引学生注意力从而更好的开展高中数学教学。教师应当从根源出发提升高中数学课堂效率，贯彻落实新课标要求以及素质教育理念，创新教学理念，不断发展教学手段方法。一成不变的教学方法长期运用，使得学生感觉数学课堂枯燥乏味，降低数学学习兴趣以及参与课堂积极性，教师应当根据时势需求灵活变通，巧妙调整改变教学方式方法。

现代高中数学教学工作的开展需要教师结合新的教学情况、采取灵活的教学手段，积极引入现代教学思想来引导教学。只有这样才能够得到最好的教学效果。在实际教学的过程中，教师要灵活变通，积极的摸索和尝试，打破传统的教学模式的束缚，通过改革和创新找到符合现代学生要求的教学方法，真正提升教学质量。

参考文献：

[1]刘向东.分类教学在高中体育教学中的应用[J].教育科 学.2013（5）.