提升小学生英语综合素养

范娟

【摘要】提升学生综合素养是一项长期的教育工程，针对英语学科特点如何成就学生的英语综合素养呢？下面围绕深圳市教育局提出的八大素养来谈谈我的一些看法。

【关键词】品德 身心 学习 创新 国际 审美 信息 生活

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0122-01

一、品德素养

结合我们身边的社区和校园，大家都切身感受到了，社区的环境让我们感受到了提高学生的良好品德迫在眉睫。从眼前着手，从身边作起，从小事做起，需要我们对学生进行“随风潜入夜，润物细无声”般的熏陶和感染，潜移默化地对学生进行思想品德教育。

二、身心素养

首先要有好的身体，愉快的心情，那么学习才能事半功倍，学习英语也是一样。

三、学习素养

1.学习兴趣，著名教育家皮亚杰说过：“所有智力活动方面都要依赖于兴趣。”昨天听了康教授的讲座中，说到兴趣是动力，情景的设计是否成功才能带动兴趣。例如我班学生在学习帮助游客这一课的时候，描述左转弯，右转弯是难点，于是我制作了许多商店名称和街道名称的大卡片，利用教室的走廊为街道，把商店名称发给左右两边的学生，请学生当游客问路，我来示范，让学生直观的区分左转弯右转弯，然后请几组学生来对话，学生一方面对直观的事物感兴趣，加上亲自体验，学生的学习兴趣自然就有了，那么学习效果也就达到了。

2.学习习惯，首先要养成按计划学习的习惯，计划应该包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排；什么时间干什么，达到什么要求要明确；这样的学习就会有的放矢。其次要讲求效益，有些同学，学习磨得厉害，平时看书写作业，心不在焉，算算时间到是耗了很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。学习，应该速度、质量并重，在规定时间内，按要求完成一定数量的任务。这个道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事。

3.学习能力，学习能力也就是通常所说的“会学”，所以，学生只有懂得“会学”，才能实现“学会”，才能不断提高学习能力。下面说一下学习方法上我的一点做法，说到小组合作大家都不陌生，我的小组合作是这样做的，首先确定四人组长，组长的职责是帮助小组成员学会老师要求的内容，例如，读会当堂课的所学单词，组长要带读，要检查，不会的要教，在组内做到优生帮中等生，中等生帮差生，一般优生帮差生的时候，耐心不够，因此中等生适合帮助差生。接着落实的环节首先是组内，然后是全班快速检查，一人读一个，不会的同学，下课之后这个组的组长要留下来教会他，读会为止。如果是涉及小组长有事没空检查，于是我会安排两位负责检查读背的英语班干来检查，课间还没有读会的同学，都要找时间到他们这里来继续读，继续学，放学的时候我会去班级落实是否还有同学没有学会。真正做到组内互学互助，课后查漏补缺。学生从会学到学会的过程，大概就是这样吧。

四、创新素养

在英语教学中，要改变以往的“注入式”教学为“启发式”教学。首先教师要转变观念，在自己的课堂教学上出新意，实现创新教学，才有可能培养学生的创造思维，发展学生的创造能力。例如在我的英语课前5分钟的FREETALK，学生就能根据自己的见解说出不一样的句子，其次是改编故事，扮演故事情节，这其中我就尝试学生大胆增加自己的语言和表演动作，从这样的尝试中看到了学生们是在主动的学，快乐的学。

五、国际素养

为了学生能接触到“原汁原味”的英语，切身感受中西文化，提高学生运用英语的能力，我校上学期聘请了外教，学生与他们交流的过程中了解到了中西文化的不同，在语音、语调、运用能力等方面得到全面的提高，希望本学期还能继续让更多的学生受益。

六、审美素养

走在沙河的校园中，郁郁葱葱的绿树顿时让我们感到心情非常愉悦，教学楼上的书法和英语小贴士，感受到了这里的文化气息非常浓厚。因此从我们的身边引导学生发现美，感受美，引导学生确立健康的审美标准，把握正确的审美导向，不断提升审美品味。为了培养学生的审美素养，我制定了每月学一首经典英文歌曲和观看一部原版英语电影，以此熏陶学生的审美素养。

七、信息素养

当今信息技术的迅猛发展为小学英语教学提供了广阔的发展空间，我校校园网中已构建数字化的英语学习平台，实现英语学习的补充和拓展。主要从以下方面入手：

1.建立学科网站，搭建网络平台

英语组上学期在全组老师的合力下建立了沙河小学英语网站，通过英语网站的建立，使学生的英语学习延伸到课外、使英语教学更好地为所有爱好英语的孩子、家长、教师提供尽可能的帮助。

2.丰富课程资源、拓展学生视野

网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。我们将其搜集、整理、归纳分门别类地插入到我们的英语网站中，使各个年级的学生都有网上学习资源，例如校园网中的生本平台，英语学习都为学生提供了学习的渠道。

八、生活素养

1.学会安全生活，引导学生理解生命、尊重生命、珍惜生命。

2.学会自主生活，引导学生掌握基本生活技能，强化时间管理，学会自我管理、自主生活。

3.学会低碳生活，引导学生成为低碳生活的宣传者和实践者。

最后提升小学生英语综合素养需要我们更新观念，乐于接受新事物，接受新挑战，运用科学的艺术教学法来关爱学生，引导学生，这样才能真正地培养和提高小学生英语的综合素养。