浅谈如何提高课堂效率

薛广敬

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0127-01

小学数学课程标准指出：“数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展，要在有限的时间里让学生得到充分发展。学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。”那么如何提高课堂教学的效率，打造有效课堂呢？

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”生动风趣的教学过程，能够牢牢吸引学生的注意力。把学生全部的注意力集中在听课上，这样才能提高学生学习的效率。教师可以在课堂上引入生动的场景，风趣幽默的故事，把枯燥的学习风趣化！但是，从数学课来讲并不是每堂课都能设计成生动有趣的新授课，大部分是巩固练习课，从我三十年课堂经验发现，在练习课上总有少部分同学做作业磨蹭，别人十分钟写完的作业，他三十分钟也写不完。尤其是课堂上交作业，有个别学生当堂根本交不上，课后拖拉一天才能在老师的催促下勉强交上。有时老师忘记要，他也就不交了，长此下去，本子都会丢了，学习成绩就会也来越差。原因是这部分学生没有真正的参与到课堂中来，老师在讲课时他没有好好听，在自学探究时，他没有真正的和同学去合作、去研究。所以等要写上交作业的时候他就不会了，写起来就磨蹭，甚至出现了个别同学抄作业的现象，针对这种情况我采用如下方法。

关爱每一位学生，培养学生良好的学习习惯，学生学习习惯对知识的掌握至关重要。对于小学生来说，良好学习习惯的养成不仅对现阶段的学习有巨大的帮助作用，对于未来的学习，甚至成长都有着重要的影响。应使学生养成在课堂上认真听讲、善于动脑、学会倾听的好习惯。良好学习习惯的养成也会有助于课堂效率的提高。

1.课前预习，课后复习的习惯。要求学生每天做到课前预习，学生家长监督。

2.当堂作业必须当堂交上，如果写不起来，写几道就交几道，课后到办公室补上。我是抓住了学生到办公室写作业很不光彩的心理。如果他去补一次，我再写上交作业的时候他会抓紧时间写，如果不会写，他下次上数学课会好好听讲，会真正的参与到课堂来，让学生体会到课内损失课外补是补不上的，也是很难补的，从而养成一个会听，会学的良好的学习习惯。

3.在规定的时间内，把当堂讲的内容，设计几道题，用五分钟或十分钟在上交本上写上，老师当堂批改，发现问题立即纠正。这样老师能及时发现问题解决问题，把问题消灭在萌芽中。提高课堂的效果。

4.作业写得又快又有质量的加分鼓励。及时表扬，让学生体会到成功的喜悦，增强学生学习的动力。

5.孩子的注意力是有限的，在教学过程中我发现有不少学生听课注意力特别不集中。这学期我校举行“七彩少年”评选活动，“七彩少年”是为更好地发挥评价的激励和导向功能，突出过程性评价和发展性评价，帮助学生树立目标、建立自信，激发内在发展动力。它的宗旨是面向全体学生、关注全面发展、关注发展全程。她的评价原则是：

（1）多元化原则是既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。

（2）个体化原则。评价标准既注意对学生有统一要求，也关注学生的个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。

（3）过程化原则。变终结式、被动的、单一的评价为发展式、主动的、过程性的评价。注重自主需求，调动积极性。

（4）全体性原则。每学期，每个学生只要通过努力，至少能获得一种单色好少年称号，注重引导和激励作用。

七彩是用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这七种颜色来代替各方面表现优秀的学生。目的在于让学生在家里做好孩子，在学校做好学生，在社会做好公民。红色，代表美德少年；橙色代表自律少年；黄色代表勤学少年；绿色代表环保少年；青色代表书香少年；蓝色代表健康少年；紫色代表才艺少年。“七彩少年”阳光之色。润泽生命成长的历程，让我们在追逐阳光的过程中，不断超越自已，感受进步与收获的喜悦，成就绚烂美好的人生。每学期期末评比表彰。结合我校的评选活动，根据学生上课注意力差的特点，我制定了这样一个规则，纪律不好的送给其他学生一面红色的小旗，这面旗象征着自律少年，自律少年是七彩少年中的一彩。不守纪律的同学就比别人少一面旗，而不受纪律的学生马上引起注意，好好听课。这样既提高了课堂效率又约束学生养成一个认真听讲的好习惯。

一朵鲜花扮不出春天，只有百花齐放才能春光满园。在教学过程要关注到每一个学生，不让一个学生掉队。让每个学生在不同的程度上都有所进步。都有所发展。从而让学生对数学这门课产生浓厚的学习兴趣。当然，教学过程是一个双向的过程，提高课堂效率就必须既要提高教师授课效率又要提高学生听课效率，只有两者都得到提高，并将两者有机结合在一起，才能产生的一个良好的效果。