国旗国旗我爱你

胡红

【摘要德树人是教育事业的灵魂。从小学一年级入学开始，就应该对学生进行尊重国旗、 心怀祖国的教育。南工大实小以项目统整的方式，多学科融合，让国旗礼仪教育走进儿童心灵，有 目标、有举措、有实效。

【关键词】立德树人 德育课程 国旗

我校把立德树人作为教育工作的主线，把国旗礼仪 教育作为一年级必修课程。我们以“国旗国旗我爱你” 为主题，统整了语文、数学、音乐、体育、美术等各门学科， 融入了思政教育、文化教育、审美教育、劳动教育等，目标 是培育和践行社会主义核心价值观，让学生长大成为有 大爱大德大情怀的中国人。

一、多学科统整，美美与共上好开学第一课

我校一年级新生的“开学第一课”就是国旗礼仪课， 不同学科进行统整，各科教师协同教学。

1.共升一面旗——体育教师训练队列

第一次升旗仪式之前，体育教师需要对学生进行队 列训练，从最基本的口令教学开始。“立正” “稍息” “向 左转” “向右转” “向前看齐”……除了基本队列，教师 还要教育学生参加升旗动作必须“快静齐”。因为新生 还没有加入少先队，教师重在引导学生升旗时行注目礼， 严肃认真。

2.共唱一首歌——音乐教师教唱国歌

为了让学生第一次参加升旗就能响亮地唱起国歌， 我们在学前教育中就安排音乐课，重点教唱国歌。新学 年第一次升旗，在音乐教师标准优雅的指挥下，学生们与 全体教师一起，放声歌唱。嚎亮的歌声伴随着鲜艳的五 星红旗，让第一次升旗仪式严肃又不失活泼。

3.共读_儿歌——文教师教读儿歌

《升国旗》是统编教材一年级上册第10课的课文， 我们把这篇课文提前到开学第一课教学。语文教师带领 学生们认识“中国” “国旗” “五星红旗”三个重点词语， 并教他们读儿歌：“五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐 徐升起;迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正;望 着国旗，我们敬礼。”教师带领学生们站在国旗下诵读， 儿歌的含义完全不必讲解，学生们就入情入境地理解了。

4.共识一图形——数学教师教认形状

国旗是国家的标志性旗帜，它通过一定的样式、色彩 和图案反映一个国家的政治特色和历史文化传统。各个 国家国旗的颜色差异较大，但形状绝大多数是长方形。 我们的数学第一课就是认识形状一方形。

数学教师以国旗为例，让学生们“摸一摸”，懂得长 方形是一种平面图形;再“量一量”，发现长方形相对的 两组边长度相等;在此基础上，教师初步告知学生们“角” 的概念，让他们懂得长方形的四个角都是直角。教师还 借助道具，教学生用摆放小棒的方法量量五星红旗的长 和宽。他们通过亲手实践，懂得了用同样长的小棒去量， 五星红旗的长度要用三根小棒相连，而此时的宽度恰好 是两根小棒相连。这其实是在学生们心中留下了最初的 “3：2”的概念。

5.共做一手工——美术教师教做国旗

认识了国旗的大小、形状与颜色，美术教师带着学生 们学习制作手工国旗。首先，用红色卡纸剪成长24厘米、 宽16厘米的长方形;接着在黄色卡纸上画一个大五角 星和一个小五角星，把大五角星单独剪出来，而剪小五角 星的时候则折叠后一次剪下4个小五角星。

做手工国旗的难点在五角星的位置摆放。教师先跟 学生们讲解大小五角星的不同含义，引导他们仔细观察， 自主发现四颗小星环拱在一颗大星的右面，并且各有一 个角尖正对大星的中心点。有了这样的发现，学生们制 作的手工国旗就规范了很多。

二、课内外协同，家校合育上好国旗阅读课

1.《我爱五星红旗》——尊重国旗，不容亵渎的爱

《我爱五星红旗》是一个关于热爱国旗、热爱祖国的 绘本故事。小男孩跳跳爱玩爱闹，撕坏了小姐姐画的国 旗，还满不在乎。后来，跳跳在小姐姐的感染下终于明白 T “我们要尊重国旗”，并且主动地捡起地面上印有五星 红旗图案的易拉罐。

这本爱国教育绘本用细腻的笔触、精致的画工，塑造 了一个生动可爱的形象。我们的教师利用阅读课和学生 们分享这个故事，贴近生活又简单温馨的故事一下子就 吸引了学生。学生们从故事中懂得：对国旗的爱，不容 亵渎，每个人都要尊重国旗，任何人不能污损、破坏国旗。

2.《听，五星红旗在飘扬》——“国旗梦”，“中国梦” 九岁女孩小月是海岛渔村小学的学生，三个月前突 患绝症。当教师知道她有一个心愿——当一次升旗手 后，决定在10月1日学校的升旗仪式让小月出任升旗 手。小月高兴极了，尽管她已四肢无力，但她为了升旗顽 强地训练。10月]日升旗这天，全岛的男女老少都来了， 连出海打鱼的船队也都赶了过来。原本只是一所小学的 升旗活动，竟成为一场隆重庄严的升旗仪式。在护旗手 的陪同下，小月艰难地将红旗缓缓地升起，她看不见了， 但她用心听到了五星红旗在飘扬。寂静中，小月轻轻地 唱起“五星红旗迎风飘扬……“渐渐地，更多的人汇入歌 声，成为全场的大合唱！

绘本《听，五星红旗在飘扬》结合了摄影图片的真实 震撼与动漫人物的生动有趣，我们和学生们分享这个海 岛渔村女孩小月热爱国旗的感人故事，感受绘本唯美清 新的画风，欣赏我国海岛的壯美风貌，再从这个少女的 “国旗梦”谈到伟大的中国梦，学习小月坚强的意志和对 祖国赤诚的爱。

为了达到家校合育的目的，我们把每一个故事都制 作成微视频。在学校师生共读的基础上，学生们回家再 和父母进行亲子观看、阅读、分享。从课内到课外，从学 校到家庭，精彩的绘本既成为爱国主义的教育读本，又成 为增强亲子感情的纽带，成为培养学生们家国情怀的有 效方式。

三、观摩到参与，逐步亲近上好升旗仪式课

一年级新生对正规的升旗仪式相对陌生。为了缩小 距离感，我们釆用逐步亲近的方法，引导学生渐渐产生对 国旗的敬畏之心，并由衷地为祖国自豪。

1.透过屏幕看阅兵 初步感受

1949年10月1日，中华人民共和国的成立开辟了 中国历史的新纪元。从此，中国结束了一百多年来被侵 略、被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。为了 让学生了解这段历史，我们带领他们一起观看《开国大 典》。“中华人民共和国中央人民政府今天成立了广虽 然孩子们未必真正理解这句话的内涵，但毛泽东主席在 天安门城楼上向全世界庄严宣告时的高大身影深深地烙 印在他们的记忆之中。

除了《开国大典》，我们还带领学生们一起观看当年 的国庆阅兵。随着国旗护卫队从人民英雄纪念碑处整 齐走出，随着国歌响起，随着五星红旗迎风飘扬……那一 刻，全体师生都在目不转睛地盯着屏幕，所有人的内心都 如江河奔腾般激动。

2.走进大学看阅兵——走近感受

作为南京工业大学实验小学，我们具备得天独厚的 条件——可以走进大学校园。国庆前夕，南京工业大学 的新生都会举行隆重的升旗仪式。我们带领一年级学生 到现场观摩。大学生整齐的步伐、铿锵的口号、有力的身 姿、精彩的表演，无不深深吸引着一年级的学生们。

3.身临其境看升旗——现场感受

在网络观看天安门阅兵、现场观摩大学生阅兵的基 础上，我们再组织隆重的校内升旗仪式。为了让这场升 旗仪式庄重规范，我们特邀江苏警官学院的国旗班和我 们的学生们一起参与。国旗班规范有力的升旗仪式深深 地感染着学生，并成为他们以后每周升旗活动的示范。

4.出色表现争升旗——身感受

参与了和国旗班一起的升旗仪式后，我们开始把 “升旗手”的光荣使命交给学生们。每周的“国旗下讲话”， 学校都会从一个角度出发提出相关要求，比如讲究个人 卫生、学会与人交往、文明课间活动等。教师们在这一周 重点观察学生们是否遵守了国旗下讲话的要求，并选出 表现出色的学生作为下一周的国旗升旗手。这样，“升旗 手”是对学生某一方面出色表现的奖励，也成为学生们 心目中学习的偶像。

四、师生共成长，集体参与上好歌唱祖国课

1.《红旗飘飘》 我为你自豪，为你欢呼，为你 祝福

“五星红旗，你是我的骄傲;五星红旗，我为你自 豪;为你欢呼，我为你祝福;你的名字，比我生命更重 要。红旗飘呀飘，红旗飘呀飘，腾空的志愿像白云越飞越 高……”《红旗飘飘》是一首令人心潮澎湃的歌曲。我 们带领学生们阅读激扬的歌词，感受深情的旋律，并人人 手持国旗放声高唱。虽然我们没有漂亮的高音，也没有 扎实的唱功，但每一次放歌都会热血沸腾，因为我们能真 实感受到五星红旗带给我们的自豪。

2.《歌唱祖国》——我们团结友爱坚强如钢

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么瞭亮。歌唱我 们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……越过高山，越过 平原，跨过奔腾的黄河长江。宽广美丽的土地是我们亲爱的家乡。英雄人民站起来了，我们团结友爱坚强 如钢……”

为了让大家感受歌词中的“团结友爱坚强如钢”，我 们录制全校师生集体参与的快闪。我们所有的录制工作 都集中在半天内完成。没有不听指挥的随意走动，没有 一遍遍的低效重复。高质量的快闪让所有人激动的同时 更深刻领悟了 “团结友爱”的巨大力量。

3.《我和我的祖国》——无论我走到哪里，都流出一首赞歌

电影《我和我的祖国》演绎了七段普通人与祖国大 事件息息相关的经历，以小人物见证大时代，是一部献 礼新中国成立70周年的大片。我们组织学生们进行集 体观看。中华人民共和国成立、中国第一颗原子弹爆炸 成功、中国女排首次奥运会夺冠、香港回归、北京奥运会 开幕、神舟十一号飞船返回舱成功着陆、纪念抗战胜利 70周年大阅兵，七个波澜壮阔的画面深深震撼著学生们 的心。

“我和我的祖国，一刻也不能分割。无论我走到哪里， 都流出一首赞歌……”当《我和我的祖国》旋律响起，学 生们会不约而同地全体起立，齐声合唱，那份对祖国的热 爱之情让人动容！

持续的国旗礼仪项目，通过学科统整，让学生们对五 星红旗有了非常深刻的认识和理解。作为德育课程的_ 个重要组成，“国旗国旗我爱你”主题活动将伴随着学生 的成长而不断丰富新的形式、加入新的内容。