运用“路标”彰显逻辑 体现思辨

姚友容

摘 要 高考阅卷中评阅1份作文一般不超过1分钟，阅卷者常用“蛙跳”方式，将眼光落在主体段的每一段首句，迅速爬梳、思考上下文的逻辑关系。考生要让老师“抓”到逻辑，并认同文章层次、思路、闡述。为此，考生要紧扣中心论点，通过在主体段段首或关键处彰显层次思路的“路标”词（或句式）有顺序、有步骤地指示文脉，一步步推进说理，揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。充分运用思辨说理的句式作为行文“路标”，有助于彰显作文思路的严谨性与说理的思辨性。

关键词 高考议论文 行文路标 思辨性 严谨性

一、审视拷问拨转，一分为二，可运用“诚然”“然而（但）”句式，使论证更严密。

议论时如果既想把观点讲清楚明白，又想让说理令人心悦诚服，就必须用辩证思维，一分为二地看问题。既充分肯定正确的一面，又辩证分析不合理的一面，以“诚然……但（然而）”句式作为“路标”，对前面所议的内容进行审视拷问和拨转反正，可让说理辩证，更具说服力。

例1.在新时代，我们更需要创新精神来成就科技强国的梦想。诚然，创造是一个民族前进的不竭动力，我们见证了“鲲龙”出海，见证了“嫦娥”奔月，见证了“天宫”巡天……但是我们也要看到，在不少核心技术上，我们仍然受制于人，依然是制造业大国而非制造业强国。如今，我国十分重视创新的强大力量，无论是《中国制造2025》还是“十四五”规划，都指引着我们朝科技强国的目标不断进发。面对这样的时代需求，我们不仅需要新的方法和知识，更需要开阔、大胆的思维，去破除故步自封、千篇一律，去创造一个全新的未来。

节选片段，“让步”句式与“转折”句式并用。在确立好“在新时代，我们更需要创新精神来成就科技强国的梦想”观点后，先退一步，承认“创造是一个民族前进的不竭动力”；再通过转折，指出“在不少核心技术上，我们仍然受制于人，依然是制造业大国而非制造业强国”，通过“路标”句式凸显辩证的思维方法，一分为二地看问题，为后面进一步说理做铺垫。“无论是……还是……都……”，“不仅……更……”，运用条件复句、递进复句，以极简练的语言呼应前面所谈内容并升华。这样，观点既有说服力也有意蕴。

二、因果联系追问，层层深入，可运用“何尝不是这样呢”句式，使说理更深刻。

许多考生在写思辨性作文时，不是完全“无知”，而是缺少思维的深度。对一个问题的分析，往往只看到表面现象就断然下结论，不去分析事物内部的因果联系，只知道是什么，不知道为什么，使得所写文章的立意停留在“是什么”上，忽视在“为什么”上的深入开掘，缺乏思辨性。作文时可运用“何尝不是这样呢”句式进行因果联系追问，使说理富有思辨性且深刻。

例2.何尝不是这样呢？我们青年正处于最富活力、最具创造力的阶段，要成长、成才，创新、创造。首先要步步为营，积极进取，永不懈怠，因为所有的奇迹无不是在汗水中铸就。其次要抓住机遇，借力发展，浙江的“鲲鹏”计划，已为我们成为创新人才提供了良好的平台。人才平台正前所未有的广阔，我们就应借势而上，鲲鹏直飞九万里。

节选文段一开头就采用“何尝不……”的反问句式，由此及彼，把相对独立的联想段落有序地衔接到“我们青年正处于最富活力、最具创造力的阶段，要成长、成才，创新、创造”这一分论点上，而后通过序号词“首先”“其次”深入开掘，逐层推出，形成鲜明的论证思路，使分论点得以凸显，说理更为深刻。

三、辨清易混概念，分析诠释，可运用“不是……而是”的句式，使认识更清晰。

用“不是……而是”的“路标”句式，辨析需要分析阐发的话题概念与其他概念的不同之处，通过对一些相近易混概念的辨析，使自己的话题概念更加清楚，使认识更加深入。

例3．独创之志是一面迎风招展的旌旗，迎时代之风，指引来者前行的方向。商鞅不是留恋先王的旧制，而是以独创的制度，“废井田，开阡陌”为秦国奠定一统天下之大业；苏轼不是拘泥于当时婉约的文风，而是以独创的文笔，一扫晚唐五代娇柔哀婉开豪放派之先河；侯德榜不是依靠西方已有的制造工艺，而是矢志创新，独创出享誉全球的“侯氏制碱法”。如果不是摆脱旧制度、旧文风、旧工艺的束缚，这些人物将难领时代风气之先；而唯有千万个独创之志的助力，进步的车轮方能在历史的长河中向前，再向前。

对于“以独创之志，领时代之风”的观点，该生梳理阐述得条理清晰，得益于采用了“不是……而是”这一“路标”句式。通过一组“不是……而是……”的古今事例，深刻阐述了往昔今朝中“独创之志”的作用意义，结尾再运用假设分析“如果……将（就）……”把文章“以独创之志，领时代之风”的主旨推向了深处，给阅卷者留下了深刻的印象。

四、打开联想之“窗”，多方拓展，可运用“对于……来说”的句式，使说理更具普适性。

不应站在单一角度选择同类材料，应多角度联想，扩充材料的涵盖面，为揭示问题实质做好量的准备。要深入论述一个问题，往往要考虑到问题涉及的诸多方面，借助“对于……来说”的句式，就可以进行多方面拓展论述，从而使所讲的道理更加全面，更具有普适性。

例4.对于我们来说，无论是传承精粹、借鉴融合，还是锐意进取、开辟新天，都是对每一个当下的铿锵回应。《管子》云：“与时变，与俗化。”从《唐宫夜宴》到《只此青绿》，点燃的是国人骨子里对雅致的追求；从张铁山到王津，诠释的是新时代工匠精神的深邃；从黄文秀到陈祥榕，镌刻的是血液里始终如一的信仰。在大有可为的时代，青年当有所作为。

作者采用“对于……来说”“路标”句式，从“国人骨子里对雅致的追求”、“新时代工匠精神的深邃”以及“血液里始终如一的信仰”等方面，强调不同主体对同一事物具有共通的做法，道理显得十分全面，很好地论述了中心论点。

五、转换角度思考，先驳后立，可运用“有人说……可是（然而）”的句式，使说理更全面

在提出一个正面的观点或论题后，要“反过来想想”“换个角度想想”，这样就可以借助“有人说（也许有人会觉得）……可是”“如果（假如说）”列出不同的观点或提出一个反面的观点，或形象生动地虚拟呈现出我们想要予以肯定或否定的那种事物的极端情况，以显而易见的假定事实辅助说理。然后通过分析论证或驳斥，使自己的观点更有说服力。

例5.有人说，本手透出一股“拙气”，并不以为重。（反面观点）然而，古语有言：“文以拙进，道以拙成。”拙，其实是不机巧、朴实无华。我国为何能在世界乒坛长盛不衰？那是因为球员们耐得住寂寞，用一次次枯燥的挥拍，打下了坚实的基础。董卿为何能出口成章？那是来源于其几十年的积累和沉淀。由此观之，本手是成功的关键，没有根基，一切都是空中楼阁。（推出“正面观点”）

通过“路标词”——“有人说”引出其“反面观点”，再用“路标词”——“然而”采用逆向思维进行思辨。该生挣脱思维定式，运用“路标词”转换思维角度，另辟蹊径，文章富有个性。

[作者通联：福州市闽清一中]