时间:2024-05-07
王君
【摘要】新课程改革的深入,新的教学理念和教学方式不断涌现,课堂教学更加注重课堂活动中的师生互动,充分调动学生的主观能动性,积极主动参与课堂学习,发挥学生课堂主体作用。化学作为高中阶段的一门重要学科,有很多的公式和原理需要记忆,课堂内容较为枯燥,学生缺乏学习兴趣,影响课堂教学效果和质量。互动课堂教学模式在高中化学教学中应用,吸引学生的注意力,引导学生感受化学教学魅力,构建高效化学课堂。文章中结合高中化学教学,提出几点互动课堂教学策略。
【关键词】高中化学 互动课堂 教学策略
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)17-0165-01
高中是学生学习的关键阶段,学生面临着比较多的学科,针对不同的学科采取合理的学习方式,深层次发掘课本知识,开展自主思考和学习活动,提高学生课堂学习效果,培养学生实践能力。化学作为高中时期的重要课程,由于多方面因素的影响,学生缺少学习积极性,缺少课堂互动,影响课堂教学质量。因此,作为高中化学教师,应当注重互动课堂的开展,加强师生之间的互动和交流,构建高效课堂。
一、创设课堂教学情境,构建和谐师生关系
互动课堂教学的本质构建师生有效沟通的桥梁,加强师生之间的有效互动与交流,实现个性化教学活动。教师是课堂活动的引导者,在教学中有着非常重要的作用,学生对教师非常的喜欢,同时也会对学科有着非常好的兴趣。因此,高中化学课堂教学中,教师应当设计课堂教学情境,构建和谐师生关系,保证互动课堂教学有效开展。例如,人教版高中化学必修一“氧化还原反应”的课堂教学中,教师结合课堂教学内容和教学目标创设问题情境,引导学生思考和探究,构建和谐师生关系。在课堂导入环节,教师提出问题:将一个苹果削皮之后,观察和记录其表面颜色,过一段时间之后,再次观察和记录表面颜色,会发生什么样的变化?借助生活中常见的现象引入氧化还原反应内容。之后教师结合所学的氧化反应和还原反应引导学生思考和探究,掌握两者之间的差异。在学生掌握氧化还原反应的概念之后,为了帮助学生掌握氧化还原反应的特征,结合一些化学反应提出问题:在这些化学反应中,有得氧失氧吗?元素的化合价发生了变化吗?借助这样的问题引导学生由浅入深的学习和探究,加强师生之间的互动和交流,构建和谐的师生关系,提高互动课堂教学质量。
二、利用化学实验活动,丰富学生实践体验
化学是一门注重实验的学科,很多化学知识和化学现象需要通过实验验证。高中化学中很多理论和实验和生活有着密切的关系,不少的化学实验是以生活素材作为基础的,彰显着化学学科独有的魅力。借助化学实验展示化学反应的原理和现象,激发学生学习兴趣,引导学生开展自主学习和探索,提高学生的实践能力。例如,人教版高中化学必修一“氨 硝酸 硫酸”的课堂教学中,在氨气性质探究的过程中,教师向学生展示氨气喷泉实验,通过学生实验现象的观察,引导学生思考实验中利用氨气的什么性质。教师在展示实验之后,引导学生自己动手开展喷泉实验活动,加深氨气性质的学习和理解。针对一些学生实验失败的情况,教师让学生自主分析实验失败的原因,并且分享给其他学生,帮助学生掌握实验中需要注意的事项。在学生完成相应的实验操作之后,教师引导学生思考,是否可以采取其他的方式开展实验活动,师生之间共同探讨,教师结合学生的讨论给予适当的指导,对学生的实验进行评价和总结,加深学生化学知识学习和理解,提高学生的分析能力和实践能力,加强师生互动和交流。
三、开展小组合作学习活动,丰富课堂互动方式
高中化学教学的过程中,不少知识内容比较复杂抽象,需要学生采取合作学习的方式,拉近学生之间的距离,培养学生的综合素质。在小组合作学习的过程中,将学生科学合理划分小组,自主分配任务,完成小组学习计划,相互之间交流学习成果和学习经验,提高学生的小组合作能力和问题解决能力。在实际的课堂教学中,教师应当注重学生主体作用,发挥学生的自主性,保证互动课堂教学有效开展。例如,人教版高中化学选修四“金属的腐蚀和防护”的课堂教学中,教师借助多媒体向学生展示金属腐蚀的图片,并且让学生了解金属腐蚀对人们生活和经济带来的影响,结合相应的化学实验对比,帮助学生理解和掌握金属腐蚀的原理,引导学生思考如何开展金属腐蚀防护呢?借助这样的问题,组织学生开展小组合作学习活动,教师从增强金属抗腐蚀性、原电池反应阻止以及电化学原理等层面,对学生开展相应的引导和指导。小组成员做好相应的分工,每个人负责一部分小组任务,开展有效的互动和交流,完成合作学习任务。在每个小组完成学习任务之后,组织学生开展小组互动,加强交流学习,引导学生从多个角度思考问题,保证互动课堂教学有效开展。
四、结束语
化学在高中阶段教学中有着非常重要的位置,是高中阶段教学的重点和难点,借助互动课堂教学可以提高课堂教学质量,激发学生学习兴趣,推动新课程改革的不断深入。因此,作为高中化学教师,应当革新课堂教学理念,创新课堂教学方式,创设课堂教学情境,构建和谐师生关系,借助化学实验,开展小组合作学习,构建高效化学课堂。
參考文献:
[1]刘蕾.高中化学互动课堂教学探究[J].教育现代化,2017(50):173-174.
[2]刘新生.高中化学互动课堂教学探究[J].学周刊,2017(01):44-45.
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