浅谈小学语文良好学习习惯的培养

【摘要】一个人的习惯就像飞速行驶中的汽车一样，及时刹车了还会发生很强的惯性，这种惯性让人们在不知不觉的过程中使用自己的习惯。习惯的力量是巨大的，一个长期的习惯会影响人的一生。语文作为人们最重要的交流工具，是学生学习其他课程的基础，也是他们形成整体发展和终身学习的基础。因此，在小学语文教学中培养学生的语文良好学习习惯，是孩子走向人生起跑线的重要一步。

【关键词】小学语文  良好学习  习惯培养

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0057-01

我国近代著名的教育学家叶圣陶先生一生将教育致力于学生在学习中实践技能的开发，他说过：“教育是一个长期习惯养成的过程”。这句话充分说明生活习惯的重要性。作为小学教师，在课堂和生活中培养学生养成良好的学习习惯，是他们义不容辞的工作和责任。

一、培养认真书写，勤于阅读的习慣

在我国的《新课程改革》中，早已针对小学生语文教学课堂中强调了汉字书写的重要性。但是，在当前的语文教育过程中，学生的书写习惯培养已成为课前、课后教师们颇为头痛的难题。除了在课堂中按照老师的嘱咐，“横平竖直”认真的练习一些汉字书写之外，到了课后时间，家里电脑、手机等电子产品的风靡让许多小学生对汉字书写都提不起兴趣，认为汉字已经是老古董的东西，认识就行，不用过分练习，甚至认为沟通用语音或打字就可以。针对教师布置的作业也是“重数量不重质量”。

在小学语文教学中，学生的听、说、读、写能力是学习语文的基本技能，而正确、简洁、干净的书写习惯是学生学习的基础。首先，教师需要更加注重自己的语言和行为，让自己具有榜样并发挥良好的示范作用，特别是要突出自己良好的写作习惯，建立每天写字15分钟的学习模式[1]。其次，关于学生的写作要求，必须做到清晰、整齐和干净。例如，在学生写作业时，教师可以指定孩子每一个字体大小必须均匀，横平竖直必须规范，或者在写作过程中不能使用修正液，因此在每一次下笔的时候要再三斟酌，要慢、要稳、要养成自己一丝不苟的学习态度和习惯。最后，教师还要培养学生发展自己的个性，并根据自己的爱好和兴趣，在书写标准的基础上写出有自己风格的汉字。并且，在规范书写的同时，指导学生认真阅读教材中的经典课文或者在课外活动中寻找一些古今中外的经典故事短篇小说，专门辟出一周一节课，让学生做到正确、流利、有感情的读文，有效培养学生的良好阅读习惯。

二、培养课前预习、课后复习的习惯

在小学课堂教学课堂开始之前，一个良好的预习习惯有助于学生了解教师在课堂上谈论的问题，尤其在难点和关键点的讲解上必须具备较强的学习技能才能真正的做到对所学课程的深化和吸收，并改善学习成果。而将课后的复习工作做好，做语文课堂的教学也起着非常重要“温故知新”的作用。

为了养成学生的预习习惯，教师首先要让学生学习并熟练的掌握工具书的使用，比如新华字典和汉语词典等，找到下堂课课文中出现的汉字和词语的正确发音和含义，然后理解整篇课文的大概意思[2]。并且教师在每堂课的结束之前可以布置一个有关下堂课预习和复习的作业，然后在第二天的课堂开始之前，先进行上节课的复习抽查，再开始本节课的预习抽查，让学生的两项工作真正准备到实处，而不是只做“表面工作”。教师要坚持这两项工作的持续开展，让学生在长期的工作中养成自主预习和复习的好习惯。

三、培养勤记笔记，自主探究的习惯

俗语说，“好记性不如烂笔头”。教师在日常教育过程中，要引导小学生在语文学习中养成随时笔记、备注和日常的知识积累的习惯。比如可以为学生提供对文本进行评论的特定方式，并且在阅读过程中记录自己对阅读文章的启发，进而产生新的经验和收获。同样，培养学生的自主探究习惯同样可以达到这样高效的学习效果。

网络时代的到来，让小学生的阅读量逐渐增多。在小学语文课堂上，教师要对学生重点教授的是学生在音形义方面的熟练掌握和易犯错部分的技巧纠正，而无法为学生在阅读和书写上花费太多时间。所以，学生可以使用上文提到的参考工具参考书，来解决这些阅读上的“拦路虎”。

结语

综上所述，小学生从小养成的良好的学习习惯不仅可以提高和拓展语文知识，更可以为学习其他科目方面建立一个坚实的基础。教师必须通过科学合理的手段，潜移默化的培养学生的良好习惯，让学生逐步养成认真书写、兴趣阅读、温故知新、素材积累乃至自主探究的好习惯，让小学生达到终身受益的效果。

参考文献：

[1]耿生炯.浅谈小学语文良好学习习惯的培养[J].课程教育研究，2019（35）：22.

[2]李思华.浅析农村小学语文对孩子良好习惯的培养[A]. 教育理论研究（第十辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

作者简介：

伍金莲（1973-），女，大专，研究方向：小学语文，专业职称：中小学一级。