浅析“互动探究”教学模式在农村小学数学教学中的应用

马晓兰

【摘要】“互动探究”式的教学模式符合教育的初衷，互动激活课堂氛围，能点燃学生热情，互动探究教学充分发挥学生主体地位。教师可以通过创设氛围、问题引领等办法，对课堂的教学策略、活动形式等方面对小学数学教学进行完善，实现对学生综合素养的的多重提升。

【关键词】互动探究教学 小学数学 应用研究

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）45-0151-02

一、互动探究教学模式于农村小学数学教学的意义

1.提高学生的课堂注意力

小学生比较活泼好动，性格与意志力还没有定型，无法像成年人一样严于律己。互动探究教学模式能使大家更好地在一起交流，互动探究。互动探究的方式满足孩子活泼的天性，能更大程度地提高学生的课堂注意力。

2.有助于提高课堂效率

我国一直延用着“填鸭式”的教学模式，这就造成了学生对于学习内容掌握不到位的问题。学生在互动探究教学中能够边学边练习，同时能与同学、老师交流自己的思路，锻炼自己的逻辑思维能力，使得课堂效率进一步提高。

3.提高学生的综合素质

互动探究教学模式能增进老师、同学之间的联系。锻炼学生的逻辑思维能力以及表达能力。

二、互动探究教学模式的应用研究

1.广开言路、小组学习

在小组学习的过程中，学生之间团队协作、表达不同的解题思路，学会举一反三的对待难题，这对于他们的后续学习、生活会有很大帮助。

2.全民参与、实践与学习结合

老师要改变以往传统教学方式，将学生全部融入课堂。在前面的小组学习中，每次都要选出代表陈述本组的观点，确保学生能最大程度地参与课堂。同时，在最短的时间内使学生理解教学内容并学会应用。这样，在练习中回顾，在解决问题中发现问题。

3.互动探究教学模式的引申

在互动探究教学模式下，老师引导学生对于问题进行深入的探索与研究。在探究的过程中，学生能将知识与生活更好地结合，不断提高自己解决问题的能力。这样能引导学生对问题的深入探讨而不会显得枯燥乏味，又锻炼了他们解决问题的能力。

三、互动探究教学模式的应用策略

1.激发学生的学习兴趣

我们常说兴趣是学习最好的老师，一旦有了学习兴趣，动力自然而然就来了，并且对于小学阶段的学生来说，兴趣也是极大的催化剂，所以利用互动探究教学激发学生的学习兴趣能有效地提升小学数学的教学成效。

2.学习模式的转换

对于互动探究教学模式的运用，最大的好处就是在学习模式方面有了跨度很大的转变。传统的教学模式压抑了学生的学习兴趣，并且对学生综合能力的培养也没有好处，十分不利于学生的长远发展。而互动探究教学模式，真正实现了把课堂还给学生，让学生主动积极地参与学习成为了学习的主人。这样的教学模式对学生自主探索能力和创新思维的培养都是极其有益的。

3.提高学生实践与创新能力

经过长期应试教育理念的影响，我们小学数学对于学生的培养主要偏重于对解题技能的培养，而理论知识无法真正实践，不具有创新思维就是这个陈旧的教学模式遗留下的问题。那么互动探究教学模式还应该加强对学生实践能力和创新思维的培养，不再让课本知识活跃在书本上而是走进学生的实际生活。

四、互动探究式教学模式在小学数学教育中如何运用

1.与时俱进，改变教学观念

教学观念的改变，创新教学模式，探索互动探究式教学模式对于课堂教学的效果。针对于任课老师的传统教学方法，应该做出相应的改变。提升学生自身的积极主动学习的主动性，并且能够快速的吸收知识，做到自身的完全理解。

2.以学生为本

好的课堂教育，可以引导学生找到好的方法。以学生为本是将学生的兴趣放在第一位，利用不同的方式方法激发学生对于数学的兴趣信心，从而刚好的获取学习的快乐。以简单的点线面教育为例，如射线是从一个点发出来的线，是无限的。老师可以拿出灯光作为演示，让学生將一些事例物化，便于学生的记忆和举一反三。

3.培养学生的创新能力和思维能力

一个学生的创新能力和思维能力是体现他所接受教育的表现，更是他的综合素质的体现。当今社会对于学生的自主创新能力要求越来越高，要培养他们自主创新的能力就要培养他们独立思考的能力。鼓励那些思考的同学，激发学生的数学思维，培养学生的创新精神。

五、结语

总而言之，在新课程改革的大背景下，采用互动探究教学模式能有效打破以往的教学窘境，实现对学生综合能力和创新思维的培养，为新时代输送更多人才。这样才能够真正的提升现代小学数学教学的价值。

参考文献：

[1]李佳富.小学数学“互动探究式”教学策略的几点实践[J].时代教育，2010（10）

[2]林贤良.小学数学互动探究式教学策略的几点研究[J].新课程，2010（10）