“互联网+”背景下高校图书馆阅读推广策略研究

张晴峰

阅读是国家文化建设的重要途径，通过有效的阅读，可以提升国民竞争力和人口素质。我国政府提出全民阅读的口号，党的十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”图书馆是全民阅读的重要载体，理应在阅读推广这项工作上发挥主观能动性。《图书馆服务宣言》（2008）将“促进全民阅读”纳入其中，次年，中国图书馆将“阅读推广委员会”替代之前的“科普与阅读指导委员会”，正式开展阅读推广工作，取得了显著成绩。

“互联网+”给每个领域的发展带来冲击，也提供了不可多得的发展机遇，对于高校图书馆而言亦然。高校图书馆如何趋利避害，紧跟“互联网+”时代发展潮流，做好阅读推广工作，将图书馆的馆藏功能与泛在化网络社区功能融合在一起，是图书馆亟待解决的问题。

“互联网+”时代高校图书馆阅读推广特征

图书馆品牌多元化。图书馆品牌指的是图书馆以可行的方式将自身服务内容、资源、能力、发展承诺、发展文化等展现出来而形成的一种外在的符号标志和内在的自我优势。高校图书馆的品牌建设中，要融入新媒体时代元素，建设与时俱进的图书馆品牌。图书馆品牌的建设目的是为了让更多学生了解图书馆的功能、优势，吸引更多学生利用图书馆。高校图书馆品牌建设是一个漫长的过程，需要制定长期发展方案，更需要提高服务质量，满足不同读者的多元化需求，这样才能得到读者的认可。图书馆品牌建设的方法有很多，图书馆阅读推广是一个可行的途径。四川大学图书馆的微拍电子书、山东财经大学的出版物、上海同济大学的立体阅读模式等，是高校图书馆推广的典型，这些高校都有自身的品牌文化和特色，为大学生提供了多元的、灵活的阅读方式与丰富、高质量的阅读内容。

参与主体多元化。大部分高校图书馆在阅读推广中会和其他主体建立合作关系，比如其他院校和相关部门，借助对方的力量、优势等，更科学地开展图书推广工作。兰州大学图书馆在这一方面便是典型，该图书馆和教育部门、读者协会、学生会宣传部门等共同就推广阅读进行合作，将任务分解成若干内容，更细致、更精准地进行阅读推广。上海大学图书馆与学校的宣传部门、各个院系一起进行阅读推广，也取得了显著的效果。

宣传渠道多种多样。网络技术的快速更新，涌现出大量阅读推广模式，可以通过微博、微信、公众号、QQ等進行阅读活动的推广，这些推广渠道为学生所熟悉，几乎所有的学生在社交、生活、学习等方面都会采用这类渠道，因此图书馆阅读推广采用这类宣传渠道，推广的内容更容易被学生获取、了解、认可，有利于提高推广质量。除此之外，学校图书馆还可以研发属于内部使用的图书馆APP，开发更多元的图书馆业务，在图书馆主页设置上，加入图片、影视、视频，以生动有趣的内容调动学生的阅读兴趣。西南交通大学的图书馆首页便设置了卡通人物，有利于拉近图书馆和学生的距离，让更多学生关注图书馆所推广的内容。郑州大学图书馆开通了微博公众号，设置文学大家、午休时刻、情感分享等不同的栏目，将专题拓展和阅读分享结合在一起，引起学生的关注。

针对“数字生存”一代，提供个性化服务。新时期图书馆还需要全面结合“互联网+”的创新融合机遇，将传统馆藏资源与数字资源，基于不同阅读主体的需求进行资源的整合，提升图书馆服务质量，做好阅读推广活动总结与用户评价工作，使图书馆的手机阅读APP、线上自媒体社区平台被更多学生了解与使用。

“互联网+”时代高校图书馆阅读推广路径

“互联网+”时代背景下，高校图书馆要根据学生的阅读兴趣、阅读习惯等展开相关工作。图书馆要根据泛在化网络环境进行数字资源的推广宣传，发挥图书馆在服务、人才、馆藏资源等方面的优势，拓宽阅读推广范围，面向更多学生提供多元化的、针对性的阅读服务，调动学生阅读的积极性。整体而言，“互联网+”时代，高校图书馆阅读推广工作可以通过如下路径展开：

积极利用资源，实现跨界融合。高校图书馆通过互联网技术、物联网技术、馆藏资源等，建设数字资源联盟，和其他学校图书馆进行数字资源共享。这方面华中师范大学、浙江大学图书馆做得比较成功。在数字联盟模式下，图书馆之间共享彼此的数字资源，为学生提供了更丰富的阅读资料以及更便捷的资料获取途径。

线上线下立体交互，积极推进阅读推广。高校图书馆要进行线上线下的立体交互，全面挖掘阅读内容，根据每个读者群体的特征，对馆藏资源进行不同角度的挖掘、整理，为每个到图书馆的读者提供多元化的资料。图书馆可以定期组织线上交流活动，让读者通过线上平台分享读书心得，进行话题讨论，或者将自己喜欢的书籍推荐给他人，另外还要定期组织线下活动，比如主题讲座、读书会交流活动、诵读活动等。除此之外还可以通过数字化媒体组织相关活动，将社会热点主题推送给不同阅读需求的读者，实现阅读服务的增值。

出品优质内容，全方位提升读者阅读体验。大学生可以通过不同的渠道获得信息资源，在这样的背景下，大学图书馆要想留住读者，就应该以更积极的态度和更专业的服务吸引大学生前往，为其提供更优质、更具备吸引力的内容。高校图书馆阅读推广工作中，资源仅仅发挥着基础性作用。阅读推广更重要的是引导没有阅读习惯或者没有发现阅读重要性的群体，形成良好的阅读习惯，认识到阅读对于自身的学习、成长以及以后工作的重要性，端正阅读心态，掌握科学的阅读方法。高校图书馆要推出深加工的阅读内容，全方位提升读者的阅读体验。

嵌入师生教学科研，助力师生素质提升和学业目标达成。高校图书馆的主要服务对象是学生，因此，其阅读推广要有针对性，根据不同层次的学生学习需求而有所侧重，不断强化所推送内容的学术性、专业性，引导不同层次学生的学习，为他们的课题研究工作提供多元化的资料支持。

“互联网+”时代高校图书馆发展路径

各种先进信息技术的涌现，给高校图书馆工作带来冲击，大学生对于新鲜事物充满好奇心，接受能力较高，高校图书馆应该转变服务态度，更新服务理念，革新工作模式以适应读者的需求。“互联网+”时代背景下，高校图书馆的发展路径主要如下所示：

开展针对性培训，输出高质量的“阅读推广人”。阅读推广的方法是否科学，是否取得了预期的效果，和推广人的能力、素质、观念等不无关系，所以高校图书馆要对推广人员进行针对性的培训，强化工作人员的能力、素质、专业性。

以互联网思维，创新阅读推广服务。互联网思维包括用户思维、跨界思维、社会化思维、大数据思维，高校图书馆在“互联网+”时代背景下的阅读推广工作，应该结合用户的需求组织活动，推广生动有趣的内容，结合大数据等技术，革新推广方式，提升阅读推广工作质量。

发动师生参与阅读推广中。教师和学生作为高校图书馆服务的主要对象，该群体更了解师生对阅读的需求，高校图书馆可以在阅读推广中，结合互联网共建共享观念，让师生参与到阅读推广中，从而提高阅读推广的针对性和质量，有利于大学校园文化的建设与繁荣。

高校图书馆应该重视阅读推广工作，图书馆的管理者要对馆员进行专业培训，使馆员认识到阅读推广的重要性，掌握基本的阅读推广技能;学习互联网思维，提高阅读推广的质量;结合互联网共建共享观念，与师生共同推广阅读，为阅读推广提供足够的人力资源。同时，要结合时代发展和大学生发展需要，推出更有深度、有灵魂的阅读内容，促进大学生综合素养的显著提升。

作者单位：山东青年政治学院