竖起你的小耳朵

顾石红

自古以往，中国家长教育孩子，大多希望孩子“听话”，把“听话”作为孩子的优点加以褒扬。由此，有人认为“听话”就是“奴化”教育，大加口诛笔伐。其实，真正细究起来，“听话”还真是一门学问，它并非是要孩子盲目地服从家长，而是有“注意把话听懂”的深意，也就是我们常说的“学会倾听”，里面体现着中国人对教育规律的把握，闪烁着朴素的教育智慧。

倾听对于人的一生有着十分重要的价值。倾听能够让学生学会很多需要了解的知识，仔细听讲的学生能缩减接近45%的学习时间，有利于“有效教学”的真正实现。倾听有利于教育场域中主客体的多项沟通，促进教育中对话文化的形成与发展。倾听的意识、能力、习惯的培养，可以为学生打好人生底色。所以，苏格拉底曾这样生动诠释“倾听”的重要性：“上天赐给每个人两只耳朵，一双眼睛，而只有一张嘴巴，就是要人们多听、多看，少说话。”

倾听如此重要，但是，倾听技能却是学校中学与练得最少的一种技能。曾有研究者对450名大学毕业生进行了一项调查，当问到在大学中有什么沟通技能应该教而没有教时，“倾听”赫然被排在了第一位。

培养学生的倾听技能，应该从小抓起。然而，走进很多低年级课堂，我们却发现：课堂上小组合作讨论时看似轰轰烈烈、七嘴八舌，但实际上收效甚微，交流展示时还是你一言，我一语，东拉西扯，各说各的。问题出在哪儿呢？仔细观察，就会发现，一年级孩子年龄小，注意力不容易集中，特别是别人发言时不注意去倾听。不少人在小组讨论时成了“木头人”，展示交流时成了“局外人”。不认真倾听，怎么能有针对性地发表自己的观点呢？又如何通过讨论形成一致的意见呢？小组讨论又怎么会有实效呢？于是，培养一年级孩子的倾听意识，倾听习惯，成了提高学生小组合作学习能力的当务之急。

一、在故事中认识倾听

一年级的小孩子最爱听故事了，因此教师可以通过讲故事，让他们认识到认真倾听的好处，明白倾听的意义。比如《美国连队传口令》《笨笨猪卖咸蛋》《小老鼠拔萝卜》等故事，让孩子们明白了不认真倾听，就会闹出笑话；故事《服从的意义》会让孩子们明白不懂得倾听会造成悲剧；故事《听音乐画画》《学会倾听的小猫》让孩子们知道了认真倾听能增长智慧……生动有趣的故事比空洞苍白的说教更易于让孩子们接受。我注意到，在这些故事的熏陶下，孩子们的倾听意识明显增强，一些有心的小朋友在课下读到有关倾听的小故事，还积极地向我推荐，并在班上朗读呢。一个个故事，不仅让孩子们明白了道理，也培养了他们的倾听习惯。

二、在游戏中学会倾听

一年级的学生比较活泼、好动、贪玩，意志力不强，可以通过孩子们喜欢的游戏让他们在愉快的玩乐中不知不觉地主动学习，学会倾听。

比如：在教学某个字母或生字时，将字母或生字藏在某个学生的书下面，让其中一个学生找，其他学生用声音的大小来提示，读得越高表示离目标越来越近，读得越低表示离目标越来越远，不仅练习了朗读，还让孩子学会了通过倾听来辨别别人的意思，从而学会倾听。

再比如：在小組巩固所学字母时，让其中一个孩子故意读得很低，甚至只通过嘴型和手势读出来，其他孩子猜他读的是什么，孩子们只有静下心来，集中注意力认真倾听，才能回答出他听到的内容。

另外，还可以通过猜谜语、找朋友、开火车等游戏，训练孩子们的倾听能力。久而久之，孩子们逐渐学会倾听了。

三、在规则中学会倾听

为了让倾听真正成为习惯，建立长效机制，可以通过制定倾听公约，让学生在遵守公约中习以为常。

比如，我校的王志刚老师在和班上同学民主协商的基础上，制定了“班级倾听公约”。制定时，他们力求“小、真、实”。“小”就是着眼点小，不讲空洞的大道理；“真”就是真实，从班级实际出发，具有针对性；“实”就是实在、有用，告诉学生怎样去做才是真正的倾听，让学生有“法”可依。这份“倾听公约”是这样的：

1.老师讲课或同学发言时，身子侧向发言者，眼睛看着对方，听清每一个字；

2.别人发言时，不插嘴，不打断，不做其他任何事情；

3.不明白别人所说内容时，应该举手示意或等对方说完再提出疑问；

4.小组讨论时，应在组长组织下按组内号依次进行，有问题可在别人说完后进行补充；

5.老师讲课时可适当记录下重要知识点；

6.别人发言时，积极思考，对发言的内容进行全面思索，做到记住关键意思、找出问题、寻求灵感、提升补充。

四、在交流中检查倾听

由于一年级孩子年龄比较小，如果学习小组成员比较多，他们的注意力就容易被分散，合作学习的效果也不会好，所以，可以把孩子们分成了若干个2人一小组。在一些难度不大的练读、练背、练说环节中，主要采取小组学习的方式。比如：让他们在二人小组中互相用一个词语说一句话，在交流检查他们合作学习的效果时，不是让他们各说各的，而是问他们：你的同桌是怎么说的，你给他提了什么建议？如果同桌说的时候不认真倾听，他就答不上来。这种交流的方法，保证了孩子们小组学习时必须认真倾听，从而提高了小组学习的实效。

学会倾听，为孩子的一生发展奠基。让班上的每一个孩子，都学会竖起耳朵，用心聆听吧。

（作者单位：江苏省如皋师范附属小学）