别用书“捆”住孩子

顾新红

近年来，阅读越来越受到关注和重视。是的，一个不读书的民族是没有希望的民族。但是，当我看到身边发生的一些事情时，又不免有些担心。

年前去理发，理发店里人来人往，十分热闹。一位妈妈在烫头发，一个小男孩在一旁默默看书，头也不抬。周围的人都啧啧称赞，男孩的母亲一脸自豪与满足。

去公园散步，总看见有小孩坐在石凳上，手捧一本书，无视风景，无视游人，专心致志地读着，一旁的大人却心安理得地玩着手机。

去朋友家吃饭，开席前，朋友的孩子捧着一本书，也不跟客人打招呼，更不帮助大人招待客人，席间还时常掏出书来看几眼。亲朋好友一致夸赞主人教子有方，读书习惯好。

这样的情景随处可见，在许多人的眼中，阅读的场景都是美丽的风景，对孩子埋头读书的行为更是交口称赞。每当看到这些画面，我不免有点担忧，担心这些孩子从小就被书给“捆”住了。幼儿园和小学阶段，正是孩子游戏、观察、思考、探索、发现的最佳时期，以前，我们反对应试教育，反对老师和家长用大量的作业、考试束缚了孩子的思维。但是，当我们看到，孩子们不玩了，安静了，一门心思读书了，大家就众口一词去赞美。于是，但凡能够随时随地安静读书的孩子，都被贴上了“好孩子”的标签；但凡好动爱玩的孩子都被贴上了“习惯不好”的标签。这样真的是对的吗？

教育的终极目标是关照生命成长，让儿童能够更好地适应社会生活。不管何种手段、何种方式，教育不是要束缚儿童，而是解放儿童，成全儿童，完善儿童。我们不能用阅读来代替素质教育的全部内涵，更不能用阅读去束缚儿童的自由成长。

社会生活就是课堂，实践是学习，交往是学习，观察是学习，游玩也是学习。理发店里，孩子可以观察来来往往的顾客，观察理发的过程，可以主动与他人进行交流；家里来客人，孩子可以学着招待客人，学会帮着父母做家务，学着与客人交谈；去超市、商场，孩子可以学着了解物价，阅读商品包装上的说明，学习购物常识等；去公园，可以亲近自然，观察花鸟鱼虫，探索时令与植物的联系；在外旅游，学着研究地理方位，制订旅游攻略，亲近名山大川，感受人文歷史……社会需要的不是“书虫”“书呆子”，而是懂礼仪、会交往、善合作、乐实践、能创新的小公民啊！

生活即教育，社会即课堂。没错，“书籍是人类进步的阶梯”，可是，我们不能过分地挤占孩子的时间，束缚孩子的身心，限制他们的实践，禁锢他们的想象力。要知道，儿童是天生的探索家，他们的眼睛会发现世界的一切；儿童是天生的匠人，他们的手会创造一切未知的事物；儿童是天生的诗人，他们的大脑会想象远古与未来……儿童，是充满无限可能的生命体，给他们自由生长的空间，他们才会呈现给世界最美好的面貌，给未来最完美的答卷。

我们提倡阅读，相信阅读，但请别用书“捆”住孩子！

（作者系江苏省如东县宾山小学副校长）