课题

我国应进一步加强制造业人才继续教育与培训

日前，中央教育科学研究院课题组发布教育部委托课题“制造业人才继续教育和培训政策研究”成果。研究指出，制造业是国民经济的支柱产业，是立国之本、兴国之器、强国之基。实施制造强国战略必须以人为本，建设一支数量充足、素质优良、结构合理的制造业人才队伍。课题组研究发现，2013年，我国制造业从业人员平均受教育年限为10.27年，具有大学文化程度的从业人员占比为13%，均明显低于美国的13.59 年和47%。初中和高中以下学历的职工构成了我国制造业从业人员队伍的主体，制约了制造业转型升级。因此，在推进制造业转型升级过程中，在岗人员学历继续教育与非学历教育培训的潜在需求都十分巨大。但目前相关培训的针对性不强，制造业经营管理人才针对性培训匮乏，技术技能人才培训重技能轻职业精神，学历继续教育内容脱离企业需求，职工培训缺乏统筹规划和监控。针对这些问题，课题组建议创新激励机制，完善经费分担机制，形成以行业企业为主体的院校与学生培训体系，加强评估保障质量。

高职院校要选择胜任力强的校长

日前，江苏理工学院李德方主持完成全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“基于行为事件访谈法的职业院校校长胜任力模型研究”。 研究认为，高职院校校长胜任力是特定个体满足高职院校校长岗位要求的程度。其内涵在内容层面表现为由一系列细化内分、相互关联并有机统一的胜任力要素组成；在条件层面是对高职院校校长工作产生效用的、从外显的知识、才能到内隐的素养、态度和动机等个体特性的反映；在结果层面，根据个体满足高职院校校长岗位要求的程度，可以分为“合格”和“优秀”等不同的层次类别。鉴于传统校长选任存在的局限，研究提出今后要实施基于胜任力模型的高职院校校长选任。这样的选任具有选任标准与岗位要求高度一致、选任目标与组织愿望比较契合、选任过程有助于选拔出具有潜力的人等特点。第一，要合理选择待测核心要素；第二，科学设定与待测胜任力要素对应的行为性问题及相应指标；第三，有效发挥专家团队的作用，选择合适的专家担任测试考官。