关注课堂互动 构建高效课堂

唐翠芳

【关键词】初中英语 高效课堂

课堂互动

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）01A-

0100-01

有效的课堂互动能够激发学生学习英语的兴趣，使学生主动加入课堂活动中，对于提高学生的英语综合能力具有重大意义。新课程标准对英语教学提出的要求为：培养学生对英语语言的综合运用能力。从课标要求来看，在课堂上我们应该给学生提供更多的运用英语交流的机会。然而，目前的英语课堂教学还是以教师为主导，学生处于被动的学习地位，学生间缺乏交流互动环节，即使有也是形式简单。笔者认为，构建高效课堂，互动是必不可少的环节。现笔者结合英语课堂教学实践，提出以下几点增强课堂互动效果的建议。

一、做好课前预习，增强互动效果

要想促进互动活动顺利展开，首先要求学生对即将接触的知识有所了解。当学生对所学知识有所预习时，参与互动才会更加积极。在预习中，学生往往能够发现一些问题，这些问题会促使学生在课堂上积极主动地进行沟通交流。故而课前预习，是展开课堂互动的前提。教师要明白，课堂互动既是给学生展示的机会，也是给学生独立思考的机会，教师只有着重引导学生将自己的学习经验充分运用于课堂互动中，才能增强互动效果。

例如，学习“Whats the best radio station”时，该课的主要内容是形容词的比较级和最高级。不少学生常常搞混这两种比较形式，以致于在互动环节中常常出错，导致互动无法很好地进行下去，即使教师提出了诸如“Which cinema has the most comfortable seats？”之类的问题进行暗示，学生也不能用比较级和最高级来回答。这在无形当中会加剧学生的紧张情绪，使得互动不能顺利开展。为此，教师可布置课前预习任务，让学生对教材中提到的比较级和最高级做充分的了解和准备。教师还可以设计一些与学生学习、生活息息相关的案例，如“某某比某某高”“某某比某某大一点”之类的句子来吸引学生展开对话。这样，学生既能在课上顺利地进行互动，又能轻松地掌握比较级。

二、创设互动情景，调动参与积极性

要调动学生的学习积极性，使学生能够互动起来，还需要教师做好前期的引导工作。具体而言，即是在上课前做好课程的铺垫和引导工作，简单介绍本节课的教学目标以及相关背景知识，让学生明确目标后较快地进入学习状态，并带着清晰的目标来开展学习互动。这其中最重要的是教师的引导，即引导学生理解即将接触的知识，扫除学习上的障碍。为进一步激发学生的学习兴趣，教师应在提供教学背景的前提下，给学生创设学习情景，如选择贴近学生生活的英语交际情景并将其与教学目标相结合，最大限度地调动学生的参与积极性。需要注意的是，教师在这一过程中除了培养学生的表达能力，还应注重培养学生的沟通能力，鼓励学生大胆发言、有所创新，从而提高学生的交流与合作能力。

例如，学习人教版英语九年级第七单元“Where would you like to visit”时，教学内容围绕着“Where would you like to visit？”这个问题展开。由于近年来旅游对于学生而言已经不再陌生，而且不少学生在家长或学校的带领下也去过不少地方旅游，因而在课堂一开始的“warming up”中教师就可以创设问题情境：“Where do you like to visit？Why？Discuss the question with your partner.”“Do you travel with others or alone？Why？”“What do you think about a trip？”由于这些问题贴近学生的生活，学生在思考、讨论问题时就会自然而然地想要与同伴交流。

三、丰富互动形式，提高学习主动性

课堂互动直接反映了教师和学生在课堂中充当的角色，其互动的程度决定着课堂教学的有效程度。而从目前的英语课堂互动来看，互动的形式还比较简单且单一，主要为师生互动，即教师抛出问题后学生回答。在这样的氛围中，学生经常处于比较紧张的状态，无法积极参与到课堂互动中来。对此，教师应尽可能丰富互动的形式，如展开学生与学生间的互动、小组和小组间的互动以及教师与学生间的互动，或根据教学内容进行角色扮演活动等，以促使学生主动展示自我。

例如，学习“How do you study for a test”时，因为该课文与学生日常学习状态紧密相关，学生都有各自的学习经验，自然感触比较多。经过前面的情景学习与学生间交流之后，教师开始引导学生在小组间交流，向学生出示一个问题：“What is the best way to learn English？”先让学生将自己的观点与小组成员共享，之后每组总结出各自的观点进行组间的交流，综合之后与教师对话；最后在课堂上进行角色扮演活动。这样学生在多种互动形式中就提高了英语综合运用能力。

总之，建设高效课堂，互动是不可缺少的，它能够调动学生的学习热情和提高英语综合运用能力，对教师的能力也是一种挑战。这就要求教师精心准备教学、发现学生不足、挖掘学生潜力等，从而进一步提高教学质量。

（责编 黎雪娟）