不该犯的错

杜雅玲

人们常说孩子有无限的潜能，孩子是天生的画家、思想家、科学家……可我们常常以自己的视角看待孩子的世界，以自己的思维方式解读孩子的行为，这往往会对孩子的成长带来一定的影响。作为一名幼儿园教师，在保育教育过程中我有过许多失误，其中有一件事令我至今难忘。

十几年前，我班上有一个叫洋洋的孩子，他每一次的绘画作品都让我失望，杂乱无章的画面让我根本无法看清他画的是什么。因此，我认为他根本没有好好画，更没有绘画天赋。那年“六一”儿童节前夕，市里决定举办少儿绘画作品展评活动，幼儿段的绘画主题是“我眼中的未来世界”。班里的孩子在家长的支持下积极参与，洋洋也在其中。在选送孩子的作品时，我毫不犹豫地将洋洋的作品淘汰了，因为我根本看不懂他画的是什么。

不久，活动组委会传来喜报，我园选送的幼儿作品中有一幅获得了特等奖，这太不容易了。我迫不及待地打开喜报，一看愣住了，获特等奖的作品是洋洋的《未来战舰》。那不是被我淘汰的作品吗？他的作品是怎么被送上去的？一连串的疑问在我脑海中盘旋。我来到园长办公室，直接了当地将我的疑问说了出来：“洋洋的作品是怎么送上去的？”园长没有直接回答我的问题，而是让我和她一起来到班里，并请洋洋给大家讲讲他的《未来战舰》。洋洋介绍说，这是坐在飞机上俯瞰的未来战舰。听了洋洋的介绍，我再看洋洋的那幅作品，那些零散的线条和不规则的图案顿时鲜活起来，伪装的甲板、隐藏的导弹、智能的雷达……“超酷！”“太牛啦！”孩子们的惊叹声不断响起。我十分汗颜，我总是以自己的视角审视孩子的言行，很少倾听孩子的声音、了解孩子内心的想法，从而得出不客观的评价。这时，园长对我说：“如果不是洋洋拿着自己的作品来找我，向我介绍他的作品，我们可能要错失一个发现孩子、修正自己行为的机会了。”园长的话让我陷入了深深的自责。我应该怎么弥补自己的过失呢？园长走后，我拿出洋洋的繪画本，请洋洋给我讲解他所有的作品。这时我才发现孩子眼里精彩的世界，“仰视看到的大树”“防盗网外的楼房”“树叶底下的昆虫”“肚子里的好朋友”……于是，我在班里举办了洋洋绘画作品展，并请洋洋为小朋友们讲解他的作品。这一活动打开了孩子们的思路，激发了孩子们的绘画热情，班里掀起了一股绘画创作的热潮。

从此以后，我不再盲目地评判一个孩子。同时，通过学习让自己不断获得进步，用专业的知识武装自己，让自己在教育的道路上少犯错误，因为我们犯错的代价很可能是让一个优秀的孩子从此变得平庸。