征文摘编7则

在我十几年的工作经历中，《幼儿教育》一直陪伴在我身旁。一个个榜样人物，是那么生动，鼓舞人心;一篇篇教育故事，是那么感人，引人深思;一句句教育名言，是那么深刻，耐人寻味。多年来，每当遇到棘手问题时，遇到困难挫折时，《幼儿教育》都会帮我排忧解难。在《幼儿教育》杂志上，我看到了幼教工作者的辛勤付出，他们为幼教事业舍小家、为大家，有着坚定的教育信念。于是，我努力地学习专业知识和技能，希望成为和他们一样的人。对于每一名幼儿，我都付出十二分的爱心去呵护;对于每一位家长，我都拿出百分之百的耐心去沟通。看着孩子们天真烂漫的笑脸，听着家长们感激的话语，我觉得我的生活是有意义的。感谢《幼儿教育》伴随我成长，指引我走出困境，感悟教育真谛，学习奉献精神。最后，我由衷地说一句：谢谢你——《幼儿教育》，我的好朋友，我的好老师！

（北京市房山区房山幼儿园 马惠莹）

走上教学管理岗位后，为了带领教師做教科研工作，我开始研读《幼儿教育》杂志上的《研究与探索》《管理论谭》栏目的文章，以提升自己的理论素养和业务管理能力。在平时组织教师进行业务学习时，我也从《幼儿教育》上寻找资源。比如，研讨某一课题的《专辑》，学习《专业成长》的有益经验，分享《交互平台》文章的心得，座谈《教育经验》的体会，抒发《点题征文》的己见，参照《做做玩玩》丰富游戏材料……成长路上，有你真好。

（中国人民解放军陆军步兵学院石家庄校区幼儿园 王雁红）

每次翻开《幼儿教育》杂志，无论是幼教专家参与的热点话题讨论，还是一线教师总结的实践经验，都让我受益匪浅;无论是感人至深的教养笔记，还是简简单单的三言两语，都倾诉着幼教工作者的心声，令人感动。他们毫无保留地将自己的所见、所思、所感与大家分享，字里行间投射出他们对于这份职业的执着和追求。感谢杂志让我们享受到阅读的乐趣，感受到身为一名幼教人的幸福。正如有一句话说的那样，“一本好书，一生的财富;一本好书，一生的启迪”，愿《幼儿教育》带给我们越来越多的惊喜。

（安徽芜湖市繁昌区繁瑞幼儿园 周 卓）

我对幼教事业的热爱之情无形之中感染了女儿，令她义无反顾地选择了幼儿园教师这个职业。在我的影响下，女儿也喜欢《幼儿教育》杂志。《幼儿教育》具有鲜明的时代特色，内容充实，蕴含着丰富的营养，我和女儿平时都爱不释手，反复研读，它滋养着我们两代幼教工作者的精神世界。

（山东青岛市李沧区香蜜湖幼儿园 肖琳彬）

平时在家与孩子沟通时，“如果……就……”是我最常用的句式。“如果你不收拾自己的玩具，我就将它们都扔进垃圾桶里。”“如果你不好好吃饭，我就不带你去游乐场。”……每次，孩子虽然心里不平，但都会乖乖地照做。为此我沾沾自喜，觉得这是良好的沟通方式，我将选择的主动权交给了孩子，我在给孩子讲道理。可是，当我从《幼儿教育》杂志上读到《语言的窗和墙》一文后，我体会到，让顺从的孩子得到奖励，让不顺从的孩子自食其果，这种方式的本质是希望孩子能符合成人的期待，这是控制孩子而不是尊重孩子。受此启发，当我再次与孩子交流时，我不仅让孩子大胆表达自己的需求，也会明确告诉孩子该怎么做。《幼儿教育》就像知心好友，让我开阔眼界，收获多多。

（河南焦作市马村区幼儿园 刘盈盈）

幼儿园的图书馆里总是放着最新版的《幼儿教育》杂志，我经常把杂志带回班级，在午休时间阅读。杂志上的文章给了我很多启示。比如，我读到一篇《平等从尊重开始》的文章，这位新手教师为了安抚刚入园的小班孩子，答应给那些哭闹孩子的父母打电话，但没有意识到兑现承诺的必要性，结果细心的家长给了她温柔的提醒“孩子是会当真的”，令她猛然醒悟。读了文章，我感触良多：随着教育经验越来越丰富，我们有时反而会对孩子的行为表现、情感需要熟视无睹，辜负孩子的信任。非常感谢《幼儿教育》时时带给我们审视自己教育行为的机会，让我们变得更专业。

（浙江杭州市滨江区钱塘实验幼儿园碧水分园 潘 波）

我是一名教师，幼儿园为我们每班订了一份《幼儿教育》杂志。一次，我读到其中一篇文章《高质量陪伴孩子》，它促使我反思自己作为母亲对孩子的陪伴是否有效。文章中提出了三条建议：（1）拒绝漫不经心和随意交流，（2）让陪伴成为一种乐趣，（3）尊重孩子的意愿。读完第一条建议时，我脑海里就浮现出平时在家忙于事务或捧着手机的画面。我没有把陪伴孩子当作一种乐趣，更没有把陪伴孩子当作与孩子共同成长的契机。感谢《幼儿教育》给了我启迪，以后不管是在工作中还是生活中，我都会站在孩子的角度，考虑孩子的需要，给孩子高质量的陪伴。

（浙江龙游县湖镇中心幼儿园 余 雯）