面对新课程，中学生应养成的六种学习习惯

王建通

从今年秋季开始，河南省普通高中起始年级进入了新一轮基础教育课程改革试验，新课改的强力推进必将促进教师教学方式和学生学习方式的根本性转变。新课程理念强调，学生是学习和发展的主体，提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式，主张让课堂张扬个性，展示生命历程，体现人生价值。面对新课程，养成良好的学习习惯，学会学习，无疑会很有利于同学们的成长和发展。

课堂教学是实施素质教育、推进课程改革的主阵地。在课堂学习中，同学们应养成以下六种学习习惯。

1.阅读自学的习惯。在信息时代的今天，只靠老师在课堂上传授的知识是远远不够的，自学是获取知识的主要途径。同学们也应该认识到老师是学习过程的引导者，而自己才是学习的主体，学习中的大量问题都应靠自己去发现、去思考、去解决。作为人文学科范畴的思想政治课程，开放性的教材内容及试题必然要求学生通过广泛阅读、自学来拓宽知识面，丰富阅历。现代化、立体式的传媒工具为自学提供了方便，同学们应多挤时间，多读好书，坚持理论联系实际的原则，逐步提高自己分析问题、解决问题的能力。

2.敢于质疑的习惯。解决一个问题固然重要，但提出一个问题往往更具有价值。中外科学史上许多重大发现都和事先提出的假想有关。同学们在接受知识的过程中，大胆地提出问题，对于培养创新精神、提高思维品质是颇有益处的。“吾爱吾师，但吾更爱真理”，“尽信书不如无书”，同学们既可以对老师的讲解提出质疑，也可以对教材上存在的问题谈谈自己的认识。

3.积极参与的习惯。合作、探究式学习是同学之间、师生之间交流知识信息的过程。同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，对于有些问题要在自主解决的基础上互帮互助、共同探讨。每一个人都要努力汲取他人的优点，弥补自己的不足，达到共同提高的目的。只有人人都全身心地参与学习，争当学习舞台上的主角，才能在热烈的气氛中把课堂学习推向一个又一个高潮，才能体会到智慧带给我们的乐趣和价值。

4.认真倾听的习惯。新课程提倡学生自主积极参与学习过程，让课堂充满活力。但“活”并不意味着秩序混乱，这就要求同学们学会尊重他人，养成认真倾听的习惯；在倾听他人发言时，应积极思考，做好记录；在取得有用信息的同时，也要大胆提出自己的见解。最终实现全面参与、共同提高的目标。

5.观察思考的习惯。思想政治课程提出“基于情境、基于生活、基于问题”的教学理念，突出强调教学要与学生的思想实际、生活实际相联系，与现代社会的发展相联系，培养学生的人文精神。因此，每一位同学都应具有敏锐的眼光、独立的思维，将广阔的社会生活舞台作为我们的观察对象，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯。对于社会生活中的一些热点问题，要多角度地进行独立的思考，同时与教材上有关的知识点相结合，提出自己的见解。对于不理解的问题，可以向老师请教，也可以和同学们展开交流，把问题引向深入，从而揭示出事物的一般规律和特征。让我们的心灵感受社会脉搏的跳动，让自己同时代一同成长。

6.知行统一的习惯。哲人康德说过，世上有两样东西最使他敬畏，那就是头上的星空和心中的道德律。道德固然重要，但践行道德是重中之重。学习思想政治课必须贯彻知行统一的原则，要在学习理论知识的同时，加强自我教育，自觉用所学知识指导自己的思想和行为，知道自己“应该怎样做”，并将其真正落实到行动中，从而达到既学习知识又提高思想觉悟的目的。每一位中学生都要严格要求自己，从今天做起，从小事做起，做一名负责任的公民。

好习惯就是一种财富。当然好习惯的养成不是一蹴而就的事情，同学们在遇到困难的时候，要下一些狠工夫，在学习生活中主动地培养和训练自己，为未来的发展打下坚实的基础。