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外教老师的礼物

时间:2024-05-07

何政鸿

新的外教老师来了!竟然是个瞎子!

埋首于试卷的同学们唰地抬起头来,只见一个戴了副墨镜的老头儿拄着拐杖,缓缓地摸到讲台前,摸索着找到一支粉笔,在黑板上写下他的大名:Nash。全班一下子安静下来了。

“他看不见!”不知是谁突然小声喊了句,顿时,所有人都开始窃笑起来了。

“盲人”外教显然是感受到了周围同学的窃语,不满地用手指了指人群,谁料人群中的私语更多了。谁都疑惑,怎么一个瞎子老师来给我们上课了?发生了什么情况?当然毫无疑问,没有人敢站起来提问,大家只敢在底下偷偷讨论。突然,外教的手指向一个趴在桌上笑得前仰后合的女生,用英文很温和地问:“请你告诉我你为什么要笑?”

“他真的看不见吗?”不知是谁问了句,所有人又开始讨论起来。

“我虽看不见,但我能听得很清楚。”外教平静地解释道。

那女生有些尴尬地站起来,笑眯眯地摇摇头,一声不吭地站着。

没人顾及那倒霉的女生,所有人的注意力都转移到这个瞎子老师身上了,他穿了件很松垮的唐装,黑色的眼镜把他的一半脸都遮住了,一手撑着讲台,一手握着拐杖。真奇怪!从没有一个盲人老师来给我们上过课呢!

那外教真是不屈不挠,非让那女生吐出几个字不可——这可完全不同于平时课堂里的老师,回答不出来换别人回答就可以了。人群更加骚动了,大家又开始笑起来。

“你别怕啊,你说出来就行了,我只是鼓励你说出来,你们太缺乏表达的勇气了!”外教突如其来的温和而认真的声音打破了骚动,让所有人吃了一惊,大家竟稍稍安静些了。

那女生终于疙疙瘩瘩地用英文说:“我只是有些好奇罢了,来给我们上课的老师竟然看不见!”

外教显然是听到了他意料中的答案,准确地朝女生摆摆手叫她坐下,很理解地微笑起来。

“他到底看不看得见?”又有人质疑起来。

“盲人的其他感觉比常人更灵敏。”外教立刻回应道,他接着转移话题道,“我来给你们上课,是教你们课本里学不到的知识。”

大家安静了,竟觉得这个外教有些了不起,接下来的课堂,更是印证了这一点。

“我是来教你们如何学习的,而不单单是教你们英语,首先你们应该勇敢站出来表达你们的看法,而不是偷偷窃笑私语……”

所有人的目光都集中到了他的那副墨镜上——遮挡住了他镜片后的眼神。外教转移话题,说道:“你们不应该因为我是老师,就不敢在我面前大胆地说出事实,而选择窃窃私语。我借此想真正告诉你们的是,在学习过程中,你们不应该有了想法却不敢大胆地拿出来讨论,或许这些想法不尽合理,但你们也应勇敢地表达出来而非选择窃窃私语……”

外教不再讨论刚才发生的插曲,而是转移话题告诉我们他上课的真正目的:“我不是来教你们如何提高英语分数的,我是来告诉你们如何发出声音的,你们经历的考试太多,太相信课本上的答案了,我希望能改变这个现状,你们不应迷信课本与权威……”他顿了顿,所有人都被他那认真而动情的演说打动了,没有人再关注他失明的事实,都专注地看着他。除了外教,没有人再说话。

外教继续说道:“我希望你们不要被考试束缚住了,要有自己的创造……”

外教又谈论了很久,所有人都安静地听着,甚至下课铃响了之后,教室里还是安安静静的,同学们都无视走廊有多么喧闹。

“那么我们就……”外教突然打住,把那厚厚的墨镜摘下,朝我们挥挥手,说道,“下课吧!”

“你看得见!”突然有人用中文尖叫一声!

“我只是想借此告诉你们,不要以貌取人,一个人到底如何,是不能够仅通过外表看出来的,你们一定要记住。”外教很平静地回复。墨镜之后,是他那深邃澄澈的双眼。

全班,再一次持久地沉默……

毫无疑问,这一次选修课是我最难以忘怀的,而那个被要求回答问题的女生,正是我。短短四十分钟,却似乎揭示了何谓真正的学习与教育。高三,当我一次次被题海埋没时,我总会一次次想起这位外教对我们的告诫,我们不应该成为题海战术下麻木的机器,盲目地相信权威,而应敢于表达。

正如陶行知所说,教育不能创造什么,但它能启发儿童的创造力以从事于创造工作。Nash老师在课堂上说,我们应该有勇气表达自己的看法,不要害怕别人的評价,不要窃窃私语。事实上,当我被老师叫起来却不知说什么好时,我受着各种担忧的束缚,我没有自己的想法,也失去了表达的勇气。

我想,我并非个例,我们中的很多人已经习惯于接受他人给我们的答案,接受保持沉默这种最安全保险的方式。即便有了自己的看法,也大多停留于窃窃私语——尤其是那些看法可能带着点偏见的时候(就如课堂上我们对于“外教看不见”的窃语),但是,我们必须改变。无论我们的想法是否合理,勇敢表达都要比窃窃私语更重要。

另一方面,除了课堂上获得的知识,我们也应获得思想方面的给养 。“我们应该尊重他人”“我们应该承担社会责任”,这些不应单单成为宣传栏上的口号,抑或是课本上要背诵的条目知识,更应通过实践深入我们的内心,成为我们思想的一部分。

这位外教的确没有教我如何提高考试分数,但他却教会了我远高于考试的智慧——以前我也知道要表达自己的观点,知道不能以貌取人,而事实证明,倘若没有亲身经历,从书本上获取的这些知识是多么贫乏。

一轮轮的考试又要到来,我只希望,在题海中,我依旧能拥有自己的创造力与想法。

(指导教师:乐双乐)

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