秉持文化兴校理念 实现“小校”逆生长

◎ 孙晓亮

秉持文化兴校理念 实现“小校”逆生长

◎ 孙晓亮

随着城市化进程加快，人口外流提速，农村常住人口日益减少，学校生源骤减，“规模小”逐渐成为农村学校的主流形态:办好小规模学校（即“小校”），日益成为当前促进农村教育均衡发展、提升教育质量的“托底工程”。同时，在实现教育现代化过程中，更要改变单纯地对办学规模效益的追求，采取更适合中国的基本国情、更具现代教育的基本特征、更易实现高质学校教育的“小班小校”模式。我参加教育工作以来，先后担任三所生源在100至200人之间农村“小校”的校长。在学校管理过程中，结合每个所在村的文化底蕴与特色，始终坚持教育“以人为本”、校长“以师为本”、教师“以生为本”的基本原则，实施适合农村学生发展的教育，促使三所农村“小校”都走上“优而特”的办学之路。

一、强调文化引领，确立“小校典范”目标

2007年8月，派到占地面积7亩、190余名学生、17位教师小规模学校（即“小校”）——程海小学。学校虽小但群众意见大，学生纪律差。到校之后，安装玻璃，收集烟头，运走垃圾。实行“四制”改革，学校只得选聘其他学校的落聘教师，凑足学校的师资，戏称“八国联军”。争口气、办好学校，这是程海小学师生的决心：做好统一思想、凝聚人心的工作，可谓人心齐、泰山移；建章立制，有规矩，才能成方圆；依据实情，文化引领，确立“办小而精、小而美、小而强的小校典范”的办学目标。

变化从校园建设开始：学校的大门设计成仿古建筑：灰瓦红柱、门楼两层、八角高挑。各具形态的小石狮像在欢迎学生的到来，两层之间色彩斑斓的镂空雕刻引人入胜，分别雕刻四种花，以及隐在其中的四个小动物：菊花丛里的小兔、荷花下的青蛙、牡丹之中的小猫、梅花枝上的喜鹊，可谓惟妙惟肖。大门的两侧有两幅对联：“知识摇篮，栋梁苗圃”。一进大门，学校尽入眼帘，不大却非常规整，形似小长方形，传统庭院式风格。沿大门主道向里，路两旁的绒花树花香扑鼻，前行20余步，呈现眼帘的是红瓦蓝墙的房子，房后是小花园，牡丹、月季、百日红、虞美人等花草树木，尽在其中，三季有花、四季常绿，美不胜收。花园北面是学生活动和玩耍的操场，操场东西两面墙上分别有古代先哲的名言与画像，以及现当代的英雄与模范。最北面是二层小楼，其间有“诚实做人，踏实做事”校训，时刻提醒师生做人做事的基本准则。学校形成“好好学习 天天向上”校风、“每天进步一点点”的学风，虽然朴实无华，但不断激励师生前进，激励学校教学成绩由原来的倒数一二，成了正数一二。老师执教的课实现获奖零的突破，不断在区市获奖，有的老师甚至冲出区市级，在省级获奖，成为学校的先例。学生在读书、文艺等活动中也不断获奖，兄弟学校慕名而来，相互之间交流学习，也在交流中成长，学校由此一步一个脚印、一年一个台阶，成为菏泽市平安校园、菏泽市校园文化先进集体、菏泽市实验室建设先进单位。

二、传承“明德文化”，弘扬“永庆精神”

2010年8月，派到南京路的明德小学，这是一所捐建小学，除了一座新的教学楼外，其他都要重新建设，更感压力的是在抓好明德小学的同时，还需要抓好另一所挂靠明德小学的薄弱校——张什店小学。张什店小学地处冉贤集，近邻冉祠。学校占地5亩、学生185名、教师15名；两排平房、7座教室，校园铺有红砖的甬路，再就是土地，一下雨遍地泥泞。一到集市时候，学校门口便是集贸市场，买东西的货摊摆在学校门口，购物者川流不息，场面热闹非凡，但也影响学生的学习。在学校整顿之时，有的校长不愿去、有的教师不愿留，学生厌学、老师厌教，教学成绩差、校园环境差、群众评价差。为了改变上述状况，开启“温暖工程”，让教师工作的环境“温暖”起来，让“温情教育”流动起来。由于平房的房顶处理得不好，一下雨就漏，外面下大雨、屋里下小雨，师生苦不堪言。于是，处理房顶，开水道、做防水；改造线路，让师生都能用上空调；校内修柏油大道，硬化操场；安装饮水机，让师生喝上放心水；改善办公条件，美化工作和学习环境。这样，教师心通了、气顺啦，工作就自然有了激情，教育教学质量也逐年提升，以致在外校上学、附近居住的学生，也渐次返回学校就读。

明德小学是台湾著名企业家、“台塑大王”王永庆先生捐资兴建的，校名出自“大学之道，在明明德”，体现出学校创始人王永庆先生对祖国的热爱、对贫困学生的爱护，以及对教育内涵的理解与追求。明德小学是一所倡导“明德文化”的学校。 传承“明德文化”是学校建设的传统，“弘扬永庆精神”是学校发展的动力。因此，“明德文化”和“永庆精神”是学校丰富而独特的课程资源。在王永庆先生身上，闪现着人文精神和科学精神的光辉——“爱国、致善”的人文精神，主要体现在身在海外、心怀中华、情系明德，表现为一种德性；“求是、创新”的科学精神，主要体现在执着的人生追求、严谨的态度、勇敢的创新精神，体现为一种聪慧。人文与科学的合璧便构成“求是、创新，爱国、致善”的王永庆精神。“明德文化”和“王永庆精神”一脉相承的是一种“德性”，因此我们校园文化的核心就是一个“德”字。由此，“明德人”共同的愿景集中地体现为“以德立校，明德立人”的办学宗旨，践行“明德六年，阳光一生”的教育理想，从而努力地把明德小学建设成为“具有王永庆精神特质的品牌学校”。

传承“明德文化”，弘扬“永庆精神”。建设一支爱岗敬业、师德高尚的师资队伍，组织、开展丰富多彩的德育特色活动，逐步形成校本“明德”教育系列教材和活动方案，努力探索具有“明德文化”特色的育人模式。主要抓了如下方面的工作：一是加强德育环境课程建设。以弘扬“永庆精神”为主导，构建学校德育特色环境。不断完善德育环境课程建设，发挥环境对学生潜移默化的育人功能。二是加强德育活动课程建设。以弘扬“永庆精神”为主线，构建学校德育特色活动。以王永庆为榜样，争做“永庆少年”。学期初，学校组织新生参观“明德”德育室，感受“明德文化”；十月份，一年级新队员举行“入队仪式”，中年级开展“读永庆故事，讲永庆风采”活动，高年级开展“看永庆图片，写学习体会”活动，五年级学生在清明时节开展“祭王永庆”活动；每年五月，开展“十佳明德少年、十佳明德儿童、十佳明德班集体”评选活动。结合每年的主题教育活动、德育常规活动，渗透“永庆精神”教育，由此逐步形成系统、常态的德育活动课程。三是加强德育校本教材建设。编写《王永庆的故事》、《牡丹的传说》与《明德人的故事》。主要通过故事形式，回忆王永庆在勤学、致善、创新与爱国等方面的动人事迹；通过组织学生阅读，让学生从了解王永庆、到理解王永庆，进而学习王永庆、热爱王永庆，从而加深对王永庆的感恩、热爱之情。同时，向学生介绍“明德”师生的事迹，让学生了解“明德人”，以做“明德人”为荣，以为“明德”争光为荣。

三、深挖内外资源，践行“精忠教育”

2013年8月，担任岳楼小学校长，压力感倍增。岳楼小学是70年校龄的老校，曾经与省规范化小学——菏泽二完小齐名，誉为菏泽市小学的宝塔尖。接任时，岳楼小学却处低谷时期，在破旧校园、孤单教学楼里，拥挤13个教学班，十多位教师拥挤在一间办公室内，教师思想僵化，工作无活力、激情，教学质量下滑，群众意见很大。怎么办？首先，解放教师思想，激发教师工作热情，提高教学质量，树立学校形象；其次，充分利用校内外资源，形成学校的办学特色。

历史记载，岳飞的儿子——23岁的岳云惨遭秦桧杀害。当时岳云的长子——岳甫才4岁，后随祖母李氏夫人、母巩氏夫人，以及叔叔岳雷，流放到岭南。岳甫生有7个儿子，大部分在浙江繁衍、生息。到明朝末年，因浙江一带闹水灾，岳甫后裔、21世岳从先随伯父岳孟宪、叔父岳孟恕，迁往山东曹州（今菏泽市）。因此，在岳楼社区2700多居民中，半数以上是岳飞长子——岳云的后代，岳飞庙就与学校相邻，院落虽不很大，但建设得特别精致、很有风格，前殿古朴厚重，后殿是仿古建筑：雕梁画栋、黄瓦红墙。东西厢房掩映在苍松与翠柏之间，厢房前后是文人墨客瞻仰时题刻的碑林。据岳家族长介绍，前殿将近有200多年的历史，考古部门专门鉴定过，斑斑历史痕迹的大青砖和灰瓦可以见证。由上可见，菏泽一带的岳氏家族祭祀民族英雄岳飞早有历史，菏泽岳氏族人和英雄岳飞当是同族同谱。岳飞纪念堂先后被市委宣传部和共青团市委命名为爱国主义教育基地和青少年社会教育实践基地。

学校要做的第一件事，就是充分抓住上述有价值的资源。学校结合地理、文化和校史特征，提出以“精忠报国教育——精修学业，忠诚报国”为特色的办学理念，旨在通过“精忠教育”的特色办学，继承北宋抗金名将岳飞和古今民族英雄的爱国传统。通过扎实、有效的“精忠教育”，培养少年儿童对祖国山水和同胞亲人的亲恋感；对民族悠久历史、优良传统文化，以及伟大建设成就的自豪感；对国家实现统一、繁荣和富强的使命感。激发学生爱国主义情感，提高爱国主义觉悟，引导树立正确的理想、信念，以及世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，从而使学校的爱国主义教育逐步走上系列化、规范化和制度化的发展轨道。

学校要做的第二件事，就是始终坚持“德育为先”原则，分层次实施“精忠教育”，逐步形成践行“精忠教育”的学校文化。在每学期，学校都要开展丰富多彩的“精忠教育”主题活动。“忠孝于亲”是让学生感恩父母的养育之恩，了解父母的辛苦，记录与父母交流、最感动的事，或最感动的场景，“父母与儿女大换位”，让学生体验父母的辛苦，了解父母的不易，为父母干力所能及的事情。活动结束之后，得到父母一次次的感谢，孩子懂事了、长大了，能替父母做家务了。“忠爱于乡”是让学生爱家乡、感恩家乡、为建设家乡做好准备。了解家乡的名胜古迹、风土人情，感受家乡的民风民俗、经济发展。通过读、看、访、演、写等活动，使学生深深地热爱家乡。

学校要做的第三件事，就是建立开放型课程体系：以新课程理念为统领，立足学生兴趣、个性发展等方面的需要，开展“精忠魂”、“精忠”故事等活动，以及开设“精忠”实践和创新课程；着眼学生兴趣和终身发展，开发人文历史类、艺术类、体育类、网络与信息、科学与创新类、专题综合类等选修课程，以及10余种校本教材；学生读书写字、舞蹈作画、表演演讲，参加实践创新大赛、健体运动，变得彬彬有礼、活波开朗、兴趣广泛。

（作者：山东省菏泽市开发区岳程办事处岳楼小学校长）

［责任编辑：严加红］

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