学会有效阅读迅速捕捉信息

何皓

何 皓：中学高级教师，张家港市中学语文学科带头人，苏州市中考语文命题专家，张家港市初中语文教师培训班指导教师，张家港市特级教师工作室成员。先后公开发表教育教学类文章20余篇，参编多种教学辅导用书。现任教于张家港市暨阳湖实验学校。

常 琤：中学一级教师，张家港市语文骨干教师。现任教于张家港市暨阳湖实验学校。

在阅读的过程中，我们要学会根据自己的需要，有针对性地采用相关的阅读方法，迅速捕捉信息，提高读书的效率。

有效阅读的前提是集中注意力，良好的注意力会提高我们的阅读效率。在阅读的过程中，我们要学会排除干扰，在最短的时间内快速进入阅读状态，学会默读，力争不回读，更快地捕捉到更多有效的信息。

阅读时，我们可以根据文章的特征和文体的特点，迅速地捕捉信息。散文形散而神不散，同学们要学会梳理相对分散的选材。有时候，材料之间看起来风马牛不相及，却恰恰有一个内在的东西把它们紧紧地联系在一起，我们要学会透过发散性的材料读出贯穿其中的核心内容，也就是隐于各种材料背后的贯穿全文的作者的情感。一般而言，记叙文的叙事脉络清晰连贯，只要抓住人物、地点、事件，基本上就可以提纲挈领地掌握全文的大体内容。阅读小说时抓住三要素——人物、环境、情节，文章就眉目清楚，可以帮助我们在速读后迅速掌握主要的内容。议论文则应首先从论点入手，找到议论文的灵魂，然后找到支撑论点的论据，这样，议论文的框架就明晰了。说明文则应先确定说明对象，明确说明对象的特点，以及作者为了把说明对象的特点说清楚而采用的说明方法。根据文体特点入手，可以更快地确定文章阅读的知识点，并很快地“浪里淘沙”，在纷繁的材料里找到最有价值的“金子”。

阅读一部作品，还要根据实际情况，确定哪些内容浏览即可，哪些内容需要精读甚至研读，还要对相关内容或文章进行延伸阅读。

对于只要寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息，以达到了解内容大意、快速捕捉到有用的信息的阅读，则可以通过一目十行等方法，有选择地进行阅读。既可以采用浏览泛读法、提纲挈领法、搜寻猎读法等方法，也可以跳过某些章节或者细节，以极快的速度阅读文章。

《藤野先生》通过叙述作者留日期间与藤野先生交往的故事，表达了对藤野先生的敬佩和怀念之情，反映了作者强烈的民族自尊心和爱国情怀。在阅读时，我们要捕捉材料中蕴含作者情感的信息，理清文章叙事的大致脉络。比如，文章中有的语段和藤野先生密切相关——“我”和藤野先生交往的四件事，就直接表现了藤野先生的敬业、爱生、专研等精神；但“我”在东京的所见所闻以及前往仙台途中的所见，似乎和藤野先生毫无关联，而事实上，这正是作者离开东京见到藤野先生的原因。这些看似无关但又有内在联系的材料，表现出作者身为弱国国民，备受歧视却又无比自尊要强的爱国情怀，以及藤野先生不分国籍、特别关爱学生的可贵品质。作者的爱国情感贯穿全文，我们只要提纲挈领地抓住情感的暗线，就能理清纷繁的材料，迅速地捕捉到文章的要点内容。《生命与和平相爱》描写了一个人、一個家庭、一个民族，在阅读时，我们要把握作者的思路，才能分析、感悟戴维这一人物形象，探究犹太人的民族精神。《热爱生命》讲述了一位淘金者绝境求生的震撼人心的故事，拨动了我们对生命的敬畏和热爱之弦，阅读时，要抓住“他”对生命的渴求，感受其强烈的求生欲望。《享受生活》讲述了海伦·凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生的非凡经历，我们要在了解课文思路的基础上，反复阅读课文中充满诗意的句子，体悟作者坦然面对生活中的挫折与不幸的坚强和乐观的精神品质。

阅读重要的文章和书籍，要进入作品的意境，深入到作品的内部，进行精读甚至研读，与作者进行心灵的对话。阅读《藤野先生》这样精美的散文，除了理清文脉，还要对文章的语言进行品味。比如，“东京也无非是这样”，“也”字表现出作者的失望之情：国内，是一派醉生梦死的现象；到了国外，所谓的“进步”学生也同样不学无术。对于文章中的精彩段落，比如匿名信事件、看电影事件，字里行间渗透着作者深深的失望和极度的愤慨，只有通过对关键句子、词语的仔细研读，逐字逐句地深入钻研，才能透彻理解其所表达的思想内容。另外，要对人物形象进行分析，进而感受作者强烈的爱国主义情感。藤野先生的形象，让人敬佩和感激，作者巧妙地将他对“我”的倍加关照与仙台医专的日本人以及日本“爱国青年”的行为进行对照，使得藤野先生的形象在对比中更加丰满立体。

此外，进行课内向课外的延伸阅读也很有必要。除了认真阅读《藤野先生》，大家还要阅读《朝花夕拾》中的另外9篇散文，还要了解作者在创作时的种种经历，由了解书中的“我”进而了解生活中真实的鲁迅。写作《朝花夕拾》中的前5篇散文（包括《藤野先生》）时，他在厦门，当时北京弥漫着“白色恐怖”的气息，厦门却是难得的清净圣地。这偶尔的宁静勾起了作者对往昔的种种美好的回忆，和藤野先生交往的温情画面再次在脑海中浮现。正如鲁迅先生自己所说，“使我忽又良心发现，而且增加勇气了……继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”。这是黑暗中得以慰藉鲁迅先生的精神源泉，为何平常的师生情能有如此动人的力量？我们只有深入阅读，才能找到这股力量的源泉。

阅读既要进入文章，又要跳出文章，能够在文章中进进出出，这样，才能游刃有余地总体感受、细微感知，进而通过一部作品了解一个作家，并在学习中加以借鉴和模仿。总之，在阅读的过程中，我们要学会有效阅读，不断积累适合自己的读书方法，做到既快又准地捕捉信息，提高读书的效率。