网文撷英

2016-06-08

中国教育网

教学不能成为技术的“囚徒”

有些学校把新技术视为推动教学改革的“灵丹妙药”，却忽略了学科教学的本质。技术只是教学的手段，不能变成教学的目的。再先进的技术、再高级的软件，也无法替代教师的言传身教；再多彩的视频、再精美的画面，也无法替代师生面对面的互动交流。

2016-06-22

中国教育网

每一个孩子的未来都具有无限可能性

不要觉得自己的孩子只是“中等生”，就盲目下结论，说这孩子今后没出息。其实每一个孩子的未来都具有无限可能性，而决定着这种“无限可能性”的，就是看我们能不能有勇气给孩子的当下学习生活“松绑”，能不能有勇气给孩子当下的生命状态“留白”，能不能有勇气给孩子当下成长营造一个宽松的环境。

2016-06-27

中国教育网

“状元”热盖因评价标准太单一

所谓“高考状元”“学霸”，是教育标准单一化的产物，是分数至上思维的反映，不是理想教育下该有的图景，也不符合国际教育发展潮流。我们至少要形成这样一点共识：教育的精微之处和复杂内涵，不是任何单一标准所能衡量的，学校教育如此，家庭教育亦如此。

2016-06-29

文汇网

大科研项目中应该有专用于科普的经费

中国首位卡尔萨根奖得主、国家天文台博士郑永春认为，相比传统的知识传授型的科普，他更看重科学方法和科学精神的传播，在热点事件中发出科学的声音，做接地气的科普。中国的高水平科研越来越多，本身就形成了很好的科普资源，应该在这些大科研项目中辟出专用于科普的经费，让这些项目实现更多的社会效益。

2016-06-13

人民网

减少校园暴力，仅靠教育远远不够

单纯地将校园暴力归结于教育，特别是在纠正方面，完全寄希望于教育，是远远不够的。事实上，只要认真地观察和思考一下，就会发现校园暴力很多并不是一般的行为偏差，其中相当一部分已经涉及违法犯罪。既然涉及到违法犯罪，那么矫正手段除了教育，是不是还应该有惩戒呢？

2016-06-14

新浪网

学习习惯比考试成绩更重要

在对60多名1999年全国高考状元的访谈中，中国科学院心理研究所的王极盛教授总结出6条状元父母家教特点与经验：做人教育是家教的灵魂；父母的表率作用；尊重孩子的人格；民主的家庭教养方式；不给孩子学习加压；从小培养孩子的习惯。显然，这是一个深刻的总结，值得父母与教师铭记不忘。

2016-06-29

中国教育网

孩子成长其实是拼“爹的理念”

很多家长需要启蒙的是教育常识，即如何在孩子的成长上着力，到底该关注什么以及如何给孩子好的教育，而不是被功利的教育观所裹挟，被看上去高大上的教育口号牵着鼻子走。换言之，孩子的成长与其说是“拼爹”，不如说是拼“爹的理念”。

2016-06-01

美国科学教师协会网站

暑期研讨会促进教师理解新科学标准

为了帮助K-12科学教师参与职业学习，理解《新一代科学教育标准》带来的变革并学习在课堂中的应用，调整教学方式，建立跨学科联系，评价课程和学生学习，美国科学教师协会今年将在7月中旬和8月分别举办为期1天的暑期研讨会，帮助科技教育者和领导者实施《新一代科学教育标准》（NGSS）。NGSS教育专家将针对中小学不同学段、不同内容的教育者角色引领研讨话题。7月15日在内华达大学举办的研讨会上，小学阶段的教师将开展研究，通过分析课堂录像增进对三个维度教与学的理解，解释科学与工程实践、学科核心概念和跨学科概念的含义，探索在课堂中实施新标准的策略。中学物理、地球科学和生命科学教师们将调查和评估聚焦三个维度的教育资源，讨论和思考如何改革当前教学方法以吸引学生参与科学与工程实践。教育管理者将研讨为何创建模型，以及整合《州共同核心标准》和《新一代科学教育标准》对小学生至关重要，探索新科学标准如何使用预期表现评估学生成绩，研究建构解释和建模的重要实践，讨论和思考教师成功实施三维学习所依赖的资源和支持。

2016-06-22

美国科学教师协会博客

热门广播节目聚焦《新一代科学教育标准》

广受欢迎的美国公共广播公司（PBS）《新闻时间》节目聚焦《新一代科学教育标准》，邀请美国科学教师协会执行理事长David Evans探讨新标准对重新定义科学课堂教学的作用。当前17个州已经采纳了新标准，覆盖了全美国35%的中小学生。Evans称，青少年学习科学的最佳方式是动手实践，对孩子学习方式的理解促使新标准的制定。与当年实施《州共同核心标准》遇到重重阻力不同，联邦政府和州教育部门几乎未扮演任何角色，新标准对科学学习的一整套新要求悄然进入课程。一些州自愿采纳了新做法，注重科学教学和动手实验。对教师而言，从教授已被认定的科学事实到指导学生提问、收集数据、参与科学辩论是令人振奋的改变。

2016-06-30

eSchool新闻

教师需要什么样的在线职业学习？

教育技术工业协作网发布了2016美国全国K-20职业学习调查报告，这是该组织连续9年进行年度教育者调查以来，首次关注在线职业学习问题，向教育者和管理者提供关于参与在线职业学习课程的重要建议。本次调查将在线职业学习课程定义为包括在线及混合式学习的所有课程。调查发现，从K-12至高等教育机构的教师经常参加在线软件、数据资源和课堂管理/行为训练的培训。在线职业学习课程越来越丰富，教师们在传统职业发展方式之外有了更多选择，近60%受调查者参与过在线学习，75%称学习的动力首先来自个人喜好和增长知识的需求，其次是获取继续教育学分。教龄少于20年的教育者更愿意参与在线学习。他们最常选的学习机会来自教育机构和网上社区。课程包括视频（76%）、讨论区（73%）、音频（72%）、小测验或评估（68%）和幻灯片（64%）。

2016-07-01

eSchool新闻

优质STEM项目对培养世界公民至关重要

“来自科学家的科学”组织创建者Erika EbbelAngle博士认为，优质STEM项目对培养世界公民具有重要作用。在知识成为商品的互联网时代，教育聚焦如何正确地提问和运用事实，远离死记硬背。而掌握批判性思维决定学生在某领域是否能获得成功。在未来几十年，全球的教育系统都将受到挑战。只有赢得竞争才能帮助学生作好职业准备，而在中小学阶段开设优质的STEM教育项目是最佳时机。在STEM相关领域学习的大量技能（批判性思维、测试和重新设计、耐心、坚持、团队合作等）对个人的成长至关重要，其意义超过了培养合格高中毕业生和大学生。在学校教育中坚持实施高质量的STEM项目，将帮助他们面对职业选择和海外人才竞争时具有优势。美国的许多企业意识到支持STEM教育就是为市场提供人才支撑，开始参与鼓励有效的STEM教育项目，改变学生对科学学习的态度。

2016-07-04

新浪网

没有朋友比考试不及格更严重

心理学上研究表明，缺少朋友的孩子，亲社会行为水平较低，会有许多不成熟的行为，特别容易对同伴群体表现出强烈的敌意。所以孩子没有朋友比考试不及格更为严重。但是我们在调查中发现，好多父母就怕孩子朋友太多，交往太多。81.6%的父母希望孩子跟学习好的同学交往，64.9%的父母不愿意孩子跟异性同学交往。所以，对孩子的交往缺乏一种科学的指导，孩子就出现各种各样的问题。