极度珍稀物种雅鱼的考察与保护

李斌

活动背景与目的

雅鱼（见图1）是“雅安三绝”之一，在当地独特的地方文化中占有重要地位，在历史发展中已经逐渐成为当地人们生活的一部分。生活中的用具、文艺活动、曲艺作品都浸染着雅鱼的元素，雅鱼成为生活富裕的寄托，也很早就被人们当作优质环境、优质水源的指示物种。而今，野生雅鱼几乎绝迹，被列为省二级保护动物，学生也渴望认识雅鱼，愿意了解雅鱼的生存现状，参与积极保护雅鱼的活动。

本方案旨在引导学生通过活动了解雅鱼文化、雅鱼的生物特性、分布范围；实地考察探究雅鱼的生存现状、种群数量，雅鱼与环境的关系；系统分析提出雅鱼保护的建议，号召更多的市民积极参与保护雅鱼的行动。奉活动可以培养学生的科学探究能力，增强保护雅鱼及生态环境的责任感。活动普及部分5年级300名学生全部参与，实践与探究部分分小组进行。

活动过程

活动准备阶段

伞沟通联系。活动开始前与市区科技局、文化局、旅游局、渔政部门、四川农业大学动科院、雅鱼养殖场、雅鱼饭店取得联系，争取各方支持，落实活动的对接工作。

组织动员。成立“极度珍稀物种雅鱼的考察与保护”活动领导小组，明确组织、协调、安全、后勤等方面的职责并落实责任到位。向5年级学生及家长印发宣传单、倡议书、活动手册，让学生和家长了解活动的目的、意义、内容及重要性，让家长投入到活动中来，从舆论、经费、技术等方面支持活动的开展。利用校园广播、网络及班队会向全校学生介绍活动的目标、意义、内容、步骤、评比等，营造良好的活动氛围，扩大活动的影响，动员更多的学生积极参与到活动中来。举行活动启动仪式，在校内营造浓厚的活动氛围。

活动前引导调查。活动开始前组织5年级学生做一次详细的调查，了解学生对活动涉及的知识基础的认知程度，了解学生对活动的心理倾向及期望，了解学生对活动开展的需求。及时调整活动方案，使活动更适合学生、更富有实效。

学习了解。组织学生通过查阅《雅安志》、搜索北纬网、研究相关文献等，了解雅鱼文化、雅鱼生物学特性等，建立对雅鱼的认识。组织学生观看“三雅”文化及介绍雅鱼的视频，加深对雅鱼的认识。指导学生用自己喜欢的方式（包括图画、知识卡片、手抄报、读书笔记、读后感等）记录自己的学习成果。

专题讲座。邀请专家为全校学生举办专题讲座，系统介绍雅鱼文化、雅鱼种群的生存现状及保护等内容。讲座时可以同步开展以下几个方面的活动，促进学生自主学习：比谁听得最认真，比谁的笔记记得最详细；让学生写一写听讲座后的感受；认真整理笔记，对听懂的内容、没有听懂的内容和还想知道的内容分别归类。

组建活动小组。在教师指导的基础上，组建雅鱼文化考察小组、雅鱼故事收集小组、雅鱼人工养殖考察小组、雅鱼生存环境考察小组、雅鱼保护状况考察小组和活动报道小组。各小组由学生自由组合，每组不超过15人，各组推选出组长和记录员。

开展主题班会。在各项工作准备就绪后，各班组织召开主题班会。组织学生回顾前期学习经历，交流收集到的资料，通过自评、小组成员互评，指导教师和家长评议等方式进行评价。评价重激励、重引导。让学生体验到成功的喜悅，同时认清努力的方向。

活动推进阶段

雅鱼文化的考察

指导学生通过搜索北纬网、走访市区文化局、旅游局，询问知情人士，了解雅鱼的传说，了解雅鱼文化的起源、发展、现状，了解美食雅鱼的特色等。

雅鱼生物特性考察

组织学生查阅相关文献、聆听专家讲座、参观四川农业大学动科院雅鱼标本等，认识雅鱼生物特性。雅鱼标本见图2。

雅鱼故事收集

指导学生走访周公河流域“打鱼仔”，了解社会不同发展阶段雅鱼种群数量的变化。

雅鱼栖息环境考察

在充分保障安全的前提下，组织学生外出考察周公河流域的状况，雅鱼的洄游、产卵、繁殖、活动、取食及种群数量等，在一些技术环节请专家支持。

雅鱼人工饲养状况考察

组织学生进行雅鱼人工养殖考察，不仅可以让学生近距离观察雅鱼，了解雅鱼的产卵、繁殖、饲养等，更能感受科技在保护雅鱼系统工程中的作用。

活动深化阶段

此阶段活动包括：周公河流域水污染状况考察、周公河水坝修建情况考察、违法捕捞状况调查、增殖放流活动体验和献计献策活动。

活动总结评价

在阶段评价的基础上，组织学生认真开展总结性评价。在自我评价的基础上开展小组成员互评，与教师、家长、校外辅导员点评相结合，引导学生认真对照活动前的自我评价表，分析、整理自己在活动结束后发生的变化。让学生用自己最喜爱的方式制作自己在活动中取得的成果，在活动总结会上展示交流。学校根据学生在各方面取得的进步，进行多方面的、多层次的激励表彰，让每个学生都体验到成功，让每个学生都收获到自信。

活动成果展示

活动结束，指导学生整理活动各方面成果。将整理出的材料制作成果展板、影集、活动视频、活动专题文集、雅鱼保护倡议等在学校及公共场所进行汇报展示，扩大活动的影响，让全社会都积极参与到保护雅鱼、保护野生动物、保护生态环境的行动中来。

可能出现的问题及解决预案

外出安全问题。这次活动的对象是5年级学生，他们虽然有一定的自理能力，但缺少参加野外考察的经历，所以一定要做到“安全第一”。在得到家长支持的前提下，尽可能做到当日往返。

知识不足问题。因为小学生综合知识不够，在考察过程中会遇到许多不懂的问题，如在考察中不会发现问题，采访中不知问什么……作为指导教师，先要有所准备，了解在先，根据现场情况，引导、鼓励学生在做中学。

制订应急预案。在整个考察过程中可能出现意想之外的情况，对现场出现的突发事件，要准备好充分的应急预案。

考察资金问题。要解决这个问题，一是请求学校支持，二是动员家长支持，三是争取社会支持。