杂志概览

《高质量的亲子陪伴可提高青少年的学习积极性》

《青少年研究》（Journal of Youth Studies）

2016年1月

英国华威大学的研究者对英国10-15岁年轻人在16岁以后继续学业的意愿和家庭教育环境之间的关系进行了研究。发现那些与父母情感联系紧密、亲子互动程度高的孩子，对上大学的意愿更强烈。父母经常陪伴孩子进行文化教育活动，例如参观博物馆、美术馆，聆听音乐会，一起讨论书籍的家庭，他们的子女在作业、课外活动中表现更为积极，并且更渴望16岁以后继续深造。该研究表明，家庭环境对提高青少年的学习意愿、减少辍学方面能发挥重要作用。

《公众科学家支持厄瓜多尔抗震救灾》

《自然》（Nature）

2016年5月

4月16日太平洋沿岸的厄瓜多尔被7.8级的地震袭击，公民科学网络Zooniverse加入了国际救灾工作。Zooniverse开通了网站，请来自全球的志愿者通过分析卫星图像数据帮助地面救援人员找到破坏最严重的区域，并确定哪些道路可以通行。2800多名志愿者参与到这项救灾工作里来，英国牛津大学的一个研究团队负责分析每个志愿者数据的可靠性。该事件表明：通过卫星网络等现代化的通讯手段和计算方式，公众科学家参与全球性科学研究工作的可能性、贡献率将会越来越高。

《社区与学校联合支持有助于提高移民学生学习成绩》

《儿童发展》（Child Development）

2016年3月

美国移民儿童数量在近几年迅速增长。由于存在环境转换、语言障碍等问题，这些儿童，尤其是来自低收入家庭的移民儿童，存在较大学习成绩差的风险。美国波士顿学院开展了一项社区与学校结合的移民儿童支持计划。研究者在小学选择292名来自贫困家庭的儿童，通过教师和学校社工的合作评估后制订个性化的支持计划，对儿童给予课后辅导，提供艺术、体育和心理健康服务。研究结果发现：接受了支持计划的移民儿童在数学和阅读水平的成绩上优于对照组移民儿童。

《物理概念学习的神经表征》

《心理科学》

（Psychological Science）

2016年待发表

已有的研究已经证明了大脑能够学习动量、能量和重力等抽象概念，美国卡内基梅隆大学最新的脑科学研究初步探查了大脑是如何学习新的物理概念的，他们向被试大学生展示了30个他们熟知的日常物理学概念，并通过脑成像技术进行分析。结果发现，学生在思考每一个概念时都有不同的大脑激活模式，而在引入新的物理概念时，大脑会激活不同的神经区域，构建对新概念的完整认知。如果科学教师了解更多大脑对科学概念的编码规律，将来有可能应用于课题教学中。

《经济发达国家学生数学焦虑程度存在更大的性别差异》

《美国科学公共图书馆》（PLOS）

2016年4月

《美国科学公共图书馆》探讨了不同国家和地区在数学焦虑问题中的性别差异。研究者对来自全球68个国家和地区参与了国际学生评估项目（PISA）的76万余名15岁青少年的数据进行分析后发现，在经济水平较高、性别平等意识更强的发达国家中，青少年对数学焦虑的整体程度较低，但是相对于经济欠发达国家却表现出更明显的性别差异。研究者还发现，虽然在经济发达国家中母亲从事STEM领域的比例更高，但是她们还是更支持和强调儿子在数学领域的发展。

（曾筝 编译）