让孩子在故事中成长

□孙海鸥

孩子对故事的痴迷，使我从中得到启发。我把自己身为教师全部的朗读和表演技巧都拿了出来，从安徒生讲到格林，从莱辛讲到伊索，凡是能找到的古今中外的经典故事，我都给孩子讲了个遍。孩子最初主要是听热闹，是我声情并茂的讲法令他兴奋。每天晚上，孩子总是在这种氛围中恬然睡去，嘴角还留着幸福的笑意，这笑意应当是对我的最高奖励吧！

经典的故事都讲得差不多了，我再也找不到故事讲了，但睡前听故事和睡前喝牛奶一样，是万万不能断的。我只好换一种角度与孩子重温那些优美的故事。经过思索，我发现所有的故事几乎都是围绕这样的理念来写的：其一，教导基本的生活技能；其二，教导社会规范，培养道德情操；其三，指导生活目标，形成个人理想和志趣；其四，培养社会角色，形成完美个性。

可以这样说，凡是健全的人格塑造所需要的内容，在故事中都能找到。讲完《玫瑰公主》，我告诉孩子：人生中有好多事需要等待，能等待也是一种坚强。讲完《灰姑娘》，我告诉孩子：苦难的生活，往往是造就一个人的重要过程，要不怕吃苦，要学会在苦涩的生活中寻找到希望之光。讲完《白雪公主》，我告诉孩子：在这个世界上，爱、自由和高尚是战无不胜的法宝。我还告诉孩子：只要心中有对美好明天的渴望，即使是丑小鸭，也会变成美丽的天鹅；只要我们心中有阳光，即使手中只有几根火柴，世界也会充满温暖；我们要诚实，像揭露皇帝没有穿衣的那个孩子一样诚实；我们要勇敢，像面对巨人的小裁缝一样勇敢。

故事的魅力不可抗拒，虽有些似懂非懂，孩子也乐得全盘接受。相信随着年龄和生活阅历的增长，这些似懂非懂的生活道理终将成为孩子人格内涵的重要组成部分。甚至可以说，这些美丽的故事深沉的内蕴，是孩子心灵得以滋养、得以纯洁的源头活水。

现在孩子已经上小学一年级了，性格开朗，爱看绘本，就是五年级的看图说话对他来讲也是轻而易举，这一点最能体现从小给孩子讲故事收到的效果。虽然很多家长最感兴趣的是孩子的成绩，但我更欣慰的是孩子拥有较为完善的人格和品质。作为父母，营造氛围，让孩子在故事中成长，从小引导孩子爱上阅读，会让孩子一生受益。

（宋行军）