传统节日文化融入幼儿园大班班本课程

□南京市江宁区殷华街幼儿园 高甜

传统节日是我国传统文化和中华民族传统精神的重要载体，也在我国社会建设与发展中起到至关重要的作用。所以，为了进一步提升幼儿园教学工作质量，可以适当地将传统节日文化融入幼儿园大班班本课程，从而帮助幼儿园大班幼儿逐步接触丰富的传统节日文化，了解相关的内容，使幼儿园大班幼儿传承传统文化，促进幼儿教育事业的发展，促使幼儿园大班幼儿更加健康地成长。基于此，需要在幼儿园大班班本课程开发期间投入更多工作经历，细致思索与探讨传统节日文化如何有效融入幼儿园大班班本课程，从而逐步构建创新性幼儿园大班课程体系，使大班幼儿在学习传统节日文化的过程中传承中华民族优秀传统文化，养成浓郁的民族自豪感与认同感，从而有效促进大班幼儿健康成长。

一、幼儿园大班班本课程开发中融入传统节日文化的重要意义

在我国社会主义教育体系中，幼儿园教学是其中最为重要的组成部分，幼儿园教学工作的质量以及效率在一定程度上决定了幼儿的成长发育水平，对幼儿后续参与小学学习同样起到至关重要的作用。而传统节日文化涵盖价值取向、思想观念、风俗习惯以及宗教信仰等多方面的内容，有着极其丰富的内涵，对个人品德的提升和熏陶有着极其重要的价值。所以为了进一步提升幼儿园教育工作水平，在大班幼儿班本课程开发阶段融入传统节日文化也成为一项创新性手段，通过该项举措不但可以开发独具特色的幼儿园大班班本课程，也能给幼儿营造良好的学习氛围，有效促进幼儿成长发育。幼儿园大班班本课程开发中融入传统节日文化的重要意义包含如下几个部分：

第一，帮助幼儿建立正确的思想观念：传统节日文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，能充分彰显中华民族悠久的历史文化传承。而幼儿教育作为开启幼儿智力发育的第一步，对幼儿的后续成长发育具有至关重要的意义，因此需要在幼儿园大班班本课程开发过程中加强对该项工作的投入精力，细致思考以及分析如何构建科学界规范的幼儿园大班班本课程，并且有效将传统节日文化融入其中，使幼儿园大班幼儿在课程学习期间能接触更为丰富的传统节日文化，从传统节日文化中了解与掌握中华民族优秀传统文化，使大班幼儿致力于学习与弘扬传统文化，从而营造浓郁的学习氛围，使大班幼儿逐步形成浓郁的民族文化自豪感，以此切实提升幼儿园大班课程教学质量，同时保障幼儿园大班班本课程开发取得良好的成效。

第二，有利于大班幼儿认知能力的培养：幼儿园学习是幼儿学习生涯的开端，具有至关重要的作用，在幼儿园阶段的教育工作质量以及效率也会在一定程度上影响到我国教育事业所取得的成效。所以，需要在幼儿园教育工作中致力于培养幼儿良好的认知能力，有效促进幼儿健康成长，这样才能保障幼儿园教育工作井然有序地向前推进，并取得良好的教育效果。因此，在幼儿园大班班本课程开发中积极融入传统节日文化也成为一项至关重要的举措，通过该项举措可以逐步引导幼儿对我国传统节日文化进行系统性的学习，使幼儿对我国传统节日文化有深刻的了解与认知，进而有效促进幼儿认知水平与认知能力的不断优化，提高幼儿园教育工作所取得的成效。

第三，帮助大班幼儿形成良好道德习惯：在幼儿园大班教育工作中积极融入传统节日文化，有利于促进大班幼儿道德习惯的培养，达到提升大班幼儿教育质量的目标。所以，需要在大班幼儿班本课程开发过程中加强对传统节日文化的分析与思考，细致设计各个教学流程以及教学环节，致力于在其中有效融入传统节日文化，以传统节日文化作为促进大班幼儿学习积极性与动力的媒介，从而有效提升幼儿园大班班本课程教育的效果。在我国传统节日文化中包含了美好的愿望、为人处世原则以及传统的道德规范，所以可以最大化发挥传统文化对大班幼儿的积极影响，通过传统文化道德观念对大班幼儿的价值观念形成有效的影响，比如，可以让大班幼儿形成尊老爱幼、谦逊礼让的理念，从而有效促进大班幼儿良好道德习惯的形成。

第四，有利于促进大班幼儿社会性情感的发展：在我国的传统节日文化中蕴涵着丰富的人文道德文化和精神文化。在幼儿的教育中，有意识地让幼儿学习这些传统文化，对幼儿情感的培养将起到重大的影响。对一些情感，教师很难通过言语表达清楚，但可以带幼儿一起经历一些节日，带他们切身体会这些情感。比如，春节中秋节蕴涵一种家庭温情，在节日中会通过各种形式的活动庆祝，这样，幼儿的感受会更直接，更感同身受。而且节日本身也是一种仪式，能带给幼儿一种阳光般的温暖，促进幼儿社会性情感的发展。

二、传统节日文化融入幼儿园大班班本课程开发的可行性分析

在我国社会主义建设事业的发展过程中，教育事业呈现蓬勃发展的趋势，各个教育领域空间繁荣，有效丰富了我国社会主义教育体系。幼儿园教育工作作为教育事业的开端，对幼儿成长发育、认知能力的形成可以起到关键性的影响，而幼儿园大班班本课程开发则能充分基于大班幼儿的成长发育情况而制定相应的课程规划，所以在此过程中积极融入传统节日文化至关重要，通过该项举措不但可以加强幼儿对传统节日文化的了解与掌握，也有助于拓展大班幼儿的认知范围，使幼儿园在持续不断学习传统节日文化中，促进幼儿成长发育的同时提高幼儿园教育工作实效性。所以，在幼儿园大班班本课程开发中积极融入传统节日文化极为必要与可行，通过该项举措不但可以在幼儿园大班班本课程开发中构建创新性课程体系，也能保障幼儿园大班课程充分契合幼儿成长发育需求，培养幼儿认知能力的同时有效促进幼儿园大班教育工作质量的不断优化。而这也充分契合我国传统文化传承与弘扬的需求，对幼儿园大班幼儿文化自信的培养也具有关键性的影响，所以需要在展开幼儿园大班班本课程开发期间充分思考如何在其中融入传统节日文化，并且以此为契机，促进幼儿园大班教育工作井然有序地向前推进，切实提升幼儿园大班教育质量。

三、传统节日文化融入幼儿园大班班本课程开发的策略

为了在幼儿园大班班本课程开发中有效融入传统节日文化，需要教师加强对幼儿园大班教学过程的思考以及分析，细致探讨班本课程开发如何更加契合大班幼儿的成长发育情况，并充分基于大班幼儿成长发育特征而展开课程规划设计，在其中有效融入传统节日文化，从而为大班幼儿的健康成长提供良好的教育环境，促进幼儿园大班教学工作井然有序地展开。所以，实际展开幼儿园大班班本课程开发期间，可以适当性从以下几个方面思考，融入传统节日文化：

（一）充分了解本地历史并加以利用

在幼儿园班本课程开发阶段可以充分结合当地的自然、人文、历史等方面教学要素并且加以利用，将其融入幼儿园班本课程，使大班幼儿在接触传统节日文化的同时能学习到丰富的本地历史，这样才能提高幼儿园大班教育质量，促进幼儿园大班教学工作井然有序地向前推进，高质量完成教育工作任务。在实际教学过程中，需要教师在展开幼儿园班本课程开发前深入了解以及调查当地的历史发展情况，通过上网查找资料了解著名的历史人物、耳熟能详的民间故事以及相关民间习俗等，随后便可以充分根据当地的历史情况制定相应的班本课程体系，从而在教学工作中有效地提高幼儿认知水平，提升教育工作质量。在融入传统节日文化阶段，也需要致力于拓展幼儿知识范围，使幼儿充分了解每个传统节日的风俗习惯以及文化特色，这样不但可以提升幼儿园大班班本课程开发的质量，也可以让大班幼儿接触更为丰富的知识内容，提升大班幼儿的认知水平。除此之外，在展开课堂授课阶段，教师也可以选择当地的特色文化以及幼儿所熟悉的事物作为出发点，让幼儿展开对传统节日文化的学习，让幼儿养成了解传统节日文化的积极性与兴趣，从而促进教学工作质量与效率的不断提升。比如，在学习端午节时，可以从大班幼儿喜欢的粽子入手，让幼儿细致了解当地我国南北方粽子之间的差异性，告诉幼儿粽子的起源，随后将话题引到屈原的故事上，也可以播放一系列视频，让幼儿对屈原有更加深刻的了解，这样不但能促进幼儿园教育工作质量的不断提升，也可以形成浓郁的课堂学习氛围，使幼儿在课堂上学到丰富的传统节日文化，切实提升幼儿园教育工作的质量与实效性。

（二）制定有关传统节日的教学目标

在幼儿园大班班本课程开发过程中，需要充分基于幼儿的实际成长发育情况展开教学管理，从而切实保障班本课程的开发与幼儿认知能力之间充分契合，所以在融入传统节日文化阶段，也要充分基于幼儿园基本学情展开思考，在融入传统节日文化的过程中，可以使幼儿逐步养成对学习的良好兴趣，并且充分根据教师的引导完成每一次知识的学习与研究，提高教育工作的质量。所以，在幼儿园大班班本课程开发期间，教师可以适当制定一些有关传统节日的教学目标，通过这样的形式，使幼儿逐步激发良好的积极性与动力，使大班幼儿更愿意跟随教师的引导，完成知识的学习以及探索，同时在课堂教学活动中随着教师的思路，积极展开课堂讨论以及课堂问题的回答，这样不但可以使课堂教学融入丰富的传统节日文化内容，也能通过传统节日文化引导幼儿传承与弘扬中华民族优秀传统文化，使大班幼儿深刻学习与认知传统文化中的价值、内涵与人文精神，从而促进大班幼儿班本课程开发取得更加良好的成效，提升幼儿园大班教育工作质量。比如，可以在幼儿园范围内组织幼儿展开学习传统节日文化的活动，让幼儿收集一些与我国传统节日文化相关的内容，随后在课堂上与小伙伴进行分享，让每个幼儿说出一两个传统节日，并且分别讨论每一个传统节日都有什么风俗习惯，这样不但可以在班级范围内形成浓郁的学习氛围，也有利于促进幼儿园大班课程教学的顺利进行，提高各个幼儿在课堂中的参与度，从而取得良好的课堂教学效果，提升幼儿园大班教育质量。

（三）积极引领幼儿展开传统节日庆祝活动

对幼儿园大班班本课程开发工作来讲，幼儿是其中的最为主要部分，对幼儿的教育引导直接决定幼儿园大班的教育质量，所以在幼儿园大班班本课程中融入传统节日文化的过程中，需要加大力度组织幼儿展开活动，通过活动的形式，不但可以增加幼儿园大班幼儿学习的积极性与动力，也可以在班级范围内形成良好的学习氛围，从而逐步加强大班幼儿对传统节日文化的了解与认知。在实际展开幼儿园班本课程开发期间，要充分考虑幼儿的成长发育情况以及在学习中的自控能力，而幼儿自控能力相对较差，在学习中无法长时间集中注意力，很容易出现烦躁的问题，所以在班本课程开发期间，注重通过活动的形式展开对幼儿的教育便成为一项至关重要的举措，不但可以激发幼儿的学习兴趣，也能使幼儿在参与活动中了解更为丰富的传统节日文化内容，从而使幼儿园大班班本课程开发取得更加良好的成效。在实际中，可以积极组织幼儿根据每个节日的不同设计主题活动，通过该项举措持续性地加强幼儿对传统节日的了解与掌握，比如，可以在清明节组织幼儿参观革命纪念馆，缅怀革命先烈，同时教师要向大班幼儿讲解清明节的来源以及清明节的风俗和传统，这样不但有助于加强幼儿的学习、拓展幼儿的知识范围，也可以通过多元化活动的形式促进幼儿园大班课程教育的顺利进行，切实提升大班幼儿教育质量。

（四）根据节日特点选择教学方式

在幼儿园大班班本课程开发中，积极融入传统节日文化属于一项创新性举措，不但可以保障幼儿园大班教育工作井然有序地向前推进，也可以促进大班幼儿掌握更为丰富的传统文化知识，使中华民族优秀传统文化在幼儿群体中广泛的传承与弘扬，以此切实提升大班幼儿教育质量。而为了进一步在幼儿园大班班本课程中融入传统节日文化，也需要充分根据不同节日的特点选择相应的教学方式，这样不但能促进幼儿园大班教学多元化、系统性发展，也可以丰富教学内容，使幼儿园大班班本课程取得更加良好的成效，提升幼儿园教育质量。比如，在端午节可以组织幼儿展开班级演讲，同时组织幼儿展开包粽子、吃粽子相关活动，并逐步在活动中让幼儿了解屈原，从而对端午节有更加立体化的认知；在中秋节可以组织幼儿举办“团圆一家人”的主题活动，课堂活动上带领幼儿做月饼、画月饼、画嫦娥、讲中秋故事等，从而有效促进幼儿园大班班本课程教学的顺利展开，同时使幼儿了解到丰富的传统文化，有效促进幼儿的成长发育。

四、结语

综上所述，在幼儿园大班教育中需加强班本课程开发的投入精力，致力于在其中积极融入传统节日文化，以此有效促进中华民族优秀传统文化在幼儿群体中得到传承与弘扬，从而以传统的价值观念以及精神内涵对幼儿进行教育，有效促进大班幼儿的成长发育，同时提升大班幼儿教育工作的质量与效率，切实保障各个教育环节与流程实现良好的衔接，全面促进大班幼儿成长发育。