理解是改变顽劣的良药

□刘静

一旦家庭出现变故，父母的关注发生变化，孩子在家里得不到关爱，就容易用惹是生非等方式来引起老师和家长的关注。

孩子的恶作剧往往不是恶意的，而是想寻求一种刺激和被关注的方式，是一种寻求自我的表现，是一种成长中经历曲折的过程。因为淘气、顽劣的孩子就像一颗小树，更需要阳光、雨露。谁爱孩子，孩子就爱谁。只有老师、家长的关爱与呵护，以及采用恰当的教育方式，才能让孩子知道自己的不足，从而扬长避短，健康快乐地成长。

一颗随时爆炸的“定时炸弹”

在接手这个班级之前，我就认识小庆（化名），他在课堂上给老师出的难题、闹的笑话，常常成为年级组老师们谈论的焦点。谁知重新分班之后，他竟然在我的班里。想到以前老师们提及关于他的种种状况，我心里便沉甸甸的。

正式上课的第一天，我尝到了他给我带来的苦头。正当我跟全班学生自我介绍时，他突然站起来大声说：“老师，‘四只眼’是什么东西？”全班学生霎时安静，继而传出阵阵哄笑……

接下来在让学生自我介绍时，一个学生说自己的理想是当一名和平使者。小庆不屑的声音突然响起：“我巴不得打仗，打起仗来炮火纷飞，我们就不用在这里上课了，那多过瘾。”教室一片哗然，有的学生甚至生气地大声喊他是“战争贩子”。

接下来的几天，我耳边总有人报告关于小庆的事情，诸如“他拽我的头发”“他砸我板凳”“他无缘无故欺负我”，等等。一到下课，小庆便立即活跃起来，与几个男生搭肩勾背，耀武扬威。用他跟我说的话就是：“我是他们的老大，他们都得听我的。”

小庆就像一颗“定时炸弹”，无论在课堂上还是在我心里，随时都会爆炸。

我找到他原来的老师了解情况，得知小庆的父母在他很小的时候就离婚了，他被判给了妈妈，而忙于生意的妈妈因没有时间照顾，只好将他托付给舅妈。每到寒暑假，母子才能团聚在一起。感觉亏欠了儿子，妈妈只是一味地用物质来进行补偿。然而，妈妈的这种溺爱、娇宠，却进一步导致了儿子的任性和自私，如果与同学发生矛盾，小庆常常采用武力的方式解决。舅妈性格急躁，只要他在学校闯了祸，不是谩骂就是暴打。在逆反和以暴制暴心理的共同作用下，小庆的脾气越来越暴躁。

据我了解，一旦家庭出现变故，父母的关注发生变化，孩子在家里得不到关爱，就容易用惹是生非等方式来引起老师和家长的关注。针对小庆的这种情况，我心里暗自揣摩，如果再不对他进行心理疏导和教育，他的认知将更加片面，甚至无法挽回。

让“坏”学生勇担重任

一天放学后，我带小庆来到办公室，搬来椅子让他坐下。他梗着头，两手抄着，看得出很戒备。“小庆，我们认识很久了，陪老师聊聊好吗？”他没有出声，脸色平和了许多。

“这么壮实的帅小伙，平时一定喜欢体育锻炼，你最喜欢哪项运动呢？”说到体育运动，小庆津津有味地谈论起了足球，还说他一直想成立一个男子足球队，踢遍天下无对手。

我忍不住插话：“一个球队要想取胜靠一个人行不行？”

他不假思索地回答：“当然不行，得靠大家齐心协力！”

我又问道：“如果球队的队员没有纪律性，行为懒散，想怎么踢就怎么踢，这样的球队能取胜吗？”

只见他皱了皱眉，沉思了一会儿，坚定地回答：“不会。”

“我们的班集体就像一个球队，要想取得好的成绩也要靠大家齐心协力。”我握着他的手，诚恳地说：“我想请你担任我们班的体育委员，组织好体育锻炼，管好体育课的纪律。”

“我吗？”他睁大了眼睛。

“就是你，你音质清脆，声音响亮，喊口令一定会很有气势。你都能领导未来的冠军球队，为什么就不能当好体育委员呢？”在我的劝说和鼓励下，他爽快地答应了。

然而没过三天，小庆找到我要辞职，说同学们不服气他。我问他怎么了，“不知道，我不干了！”说完他走出办公室。

旁敲侧击帮他“改邪归正”

此时，其他学生的想法我不得不考虑了。于是我想出一个办法，当天便安排了一次“某某某，我想对你说”的口语交际，目的是让学生试着夸夸身边的同学或给同学提提意见。

我的话音刚落，马上就有学生给小庆提意见。说他喜欢捉弄人，上课影响周围的同学；还有学生说小庆自己经常违反纪律，怎么能当体委管别人。而小庆在一旁脸憋得通红，眼神黯淡。我伸手示意大家静下来，对同学们说：“金无足赤，人无完人。每个人都有自己的优缺点，今天大家给小庆指出了他的缺点，我相信在同学们的帮助下，他一定会改正的。其实小庆也有很多优点，比如他读书的时候声音洪亮、有感情。他关心同学，那天郑东同学生病，就是他背着去医务室治疗的。他的字写得很漂亮。”听到我的这些话，小庆的脸有些发红，羞涩地低下了头。

课后他找到我，低着头小声说，他知道同学们不服是因为自己经常违反纪律。我告诉他：“你意识到了自己的问题，已经胜利了一半，另外一半就需要你去战胜它。你得控制好自己，别人才服气你！”他认真地点了点头。

自那以后，小庆无论是在纪律上还是在学习上，都有了明显的进步。体育课的纪律管得妥妥贴贴，上课争着朗读课文，抢着回答问题，捉弄同学的事情也逐渐不再发生了，并且知道主动关心、帮助其他同学。于是，小庆逐渐成了同学们喜欢邀请在一起做作业的好伙伴。每当他取得一点进步，我也及时给予表扬和鼓励，让他处处感到老师的关心与呵护。

家长的教育也很重要。我多次打电话给他妈妈和舅妈指出小庆的优点，与他舅妈交流教育孩子的方法，并约定：每当小庆有了进步，就要小小地奖励一下。

期中测试成绩出来了，小庆的语文考了89分，原本是值得欣喜的，但小庆舅妈给他定的标准是90分以上，差一分没有奖励。他怯生生地跟我商量：“老师，您可不可以把这1分给我打上去？期末的时候我一定考好，把这1分给补上。”

我想了想，说：“老师可以答应你，但你一定要兑现你的承诺。”我与他用小手指拉了勾，秘密地定下了这一特殊的约定。期末时，小庆果然兑现了承诺，实现了他的目标，而且超过了妈妈和舅妈给他定的目标。

理解是改变学生顽劣的一副良药。在以后的日子里，每当看到课堂上小庆专注的神情、看到大扫除中他挥汗如雨的身影、看到他和同学相处中灿烂的笑容时，我的心里就像春日的阳光一般明媚。我知道小庆身上确实发生了改变。