校园背景下小学足球线上线下混合式教学模式探索

广州市花都区新雅街雅瑶小学 刘雪影

一、线上线下混合式教学有利于足球教学有效性发展

线上线下混合式教学集合了线上教学与线下教学的优势，两种教学方式的融合弥补了单一教学方式带来的弊端，能更好地推进教师的课堂教学，为学生带来更好的学习体验。对于小学生而言，他们在所处年龄阶段活泼好动，精力充沛，注意力无法长时间集中。在这些情况下，线上线下混合式教学能带给他们新鲜感的刺激，丰富的线上教学资源能吸引他们的注意力，线下教学的实践性能带给学生活动体验。这一混合式教学模式较好地配合了小学生生理发育阶段的特征，在兴趣的激发下，学生的学习态度会有很大转变，学生的学习效率也会因认真的学习态度而得到提高。这样，教师教学的有效性也会因此而提升。

二、校园足球线上线下课程混合式教学模式设计

（一）混合式教学模式设计的基本思路

混合式教学模式设计的基本思路如下：以线下教学为主，线上教学为辅，充分发挥两种教学方式的优点，在课堂上优化运用混合式教学模式，以其优势来规避单一教学带来的弊端。足球是一项运动，学习足球运动要通过实践才能不断在练习中得到进步，才能真正感受到这项运动的魅力。因此，混合式教学模式应以线下教学为主。线上教学能拓宽学生的视野，让学生通过网上丰富的资源全面深刻地了解足球运动。线上教学虽然能利用信息技术加深学生对足球专业的学习，对培养学生对足球的兴趣有很大帮助，但线上教学侧重教，在学生实践这一部分极为薄弱。因此，混合式教学模式应以线上教学为辅。

（二）增加课程内容的丰富性，建设线上学习资源

网上资源丰富、全面，教师在进行线上教学时，就应充分发挥这一优势来提升学生对足球的兴趣、开阔学生的视野，但有的资源未必适合小学生学习。因此，教师在线上教学时应建设最佳线上学习资源，以适应学生的学习情况，增加课程内容的丰富性。线上教学能在很大程度上补充学习资源，弥补线下教学课程内容不够丰富的问题，增加课程内容的丰富性。但不是所有资源都能运用到学生的学习中，为了配合教学，教师必须对网上学习资源进行筛选，并结合课堂情况建设线上学习资源，让学生在线上学习到科学、专业、有趣的资源，全面了解足球这项运动。

（三）理论与实践相融合，充分发挥混合式教学模式的优势

实践需要科学的理论指导才能正确实践，以避免盲目实践、无效实践；理论需要实践才能发挥指导作用。混合式教学模式可以通过线上理论学习加上线下实践将理论与实践进行融合，充分发挥混合式教学模式的优势。线下教学理论知识容易使学生感觉到枯燥，教师的讲解也不一定能让学生听懂。而线上理论学习，教师就可以通过形象的动画模拟，或有趣、幽默的专业运动博主的科普对小学生进行理论教学，这样的教学方式更适合小学生对理论学习的情况。网上理论学习之后，线下教师再带领学生一起实践，并一一指导学生，使理论学习运用到实践中，在实践中掌握学习任务。

三、校园足球线上线下课程混合式教学过程中的注意事项

（一）加大在线教学内容的建设

在线教学的内容可以是各式各样的资源。丰富的资源不仅有利于培养学生足球学习的兴趣，而且对培养学生对足球的热爱，感受足球运动的魅力，让学生学习专业的足球知识。因此，混合式教学模式的运用，教师一定要加大在线教学内容的建设，选择适合学生学习的资源，通过线上资源加强学生的思想建设，让学生在精神动力的支撑下更加积极地学习足球运动，使学生心中的学习激情不断燃烧，助力学生日常学习，让学生在足球运动中充分焕发光彩。

（二）增强线上互动，解疑示范相结合，促进足球队整体水平提升

教师与学生无法经常在一起训练时，教师便可以增强与学生的线上互动，通过解疑示范相结合的方式，帮助能力较弱的学生解决问题，提升个人水平，保证球队成员水平发展均衡，最终促进球队整体水平的提升。球队的学生能力水平不一定都在一个高度，对于需要单独辅导的学生，教师便可以充分运用线上教学的方式多帮助学生，教师的示范学生可以多次观看、揣摩、学习；在学生独自训练出现问题时也能及时在线上与教师沟通，得到教师的指导，改进问题。这也是单独辅导学生时有效、便利的方式。

四、结语

足球运动的发展需要校园足球的助力，校园足球的发展需要各位教育工作者的教学工作作为基石来推进。在校园足球背景下小学足球线上线下混合式教学模式结合了线上线下教学的优势，规避了单一教学方式的弊端，使小学足球教学变得更加生动、有趣、专业，在这一教学模式的辅助下，教师的教学工作将会取得更好的教学效果，校园足球的发展也会在这一扎实的基石下发展得更完善。