浅谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

□甘肃省临夏回族自治州康乐县康乐中学 辛喜

一、逆向思维的作用分析

一方面来讲，逆向思维可以促进学生的想象力，学生在学习数学的过程中，很容易产生疲惫心理，尤其是在做习题时，如果学生的思路受到限制，很难根据已知条件继续探索下去，就会使其产生反感心理，一旦这种情况任其发展下去，不仅学生的数学能力难以得到有效提升，还会对其思维产生极大的限制，而培养学生的逆向思维不仅能激发学生的想象力以及创造力，还可以使其突破原有的思考模式，对加强其思维的灵活性有很大的帮助，在此基础上，学生在数学学习中也会更容易消化有关的知识点，其解题也会更具灵活性。另一方面，有助于学生解题思路的拓展，教师展开教学工作的主要目的除了提升学生的数学水平，更重要的是使其结合所学知识解决更多的数学问题。

二、初中数学及教师教学的现状分析

随着新课改的不断推行，初中数学教师的教学模式以及教学理念虽然有所革新，但是在实际的教学工作中还是会产生各种问题，这将会直接影响学生数学能力的提升。首先，从当前的课堂现状来看，部分教师的教学模式还是较为守旧，“满堂灌”现象依然频发，教师在教学中往往是为了完成教学任务而教学，课上将有关的内容传递给学生后，不顾学生对知识点的实际理解程度，这样对教学效率的提升并无实际帮助，其次，数学知识点的跳跃性较大，尤其是小学教材和初中教材的联系不够紧密，这样一来，学生在学习过程中就会感到前所未有的压力，在新时期背景下，数学教材内容的设计需要结合当前时代的教学理念，这样才能帮助学生接纳更多的知识点，显然，现今的初中数学教材并没有从根本上做到这一点。

三、初中数学教学中培养学生逆向思维的方法

（一）对教学模式进行创新，加强学生的逆向思维

数学的学习需要学生具备一定的逻辑思维能力，因此，在数学探究的过程中，注重逻辑性是非常重要的。在实际的教学工作中，虽然更多时候教师是在教授学生数学知识，可实际上是在培养学生的逻辑思维能力，而且多数初中数学知识和相关的理念都是有一定可逆性的，教师对此要有个清晰的认知，并且能通过数学知识点的讲授培养学生的逆向思维，这样才能切实提高其教学质量。与此同时，教师要学会在教学过程中使用多元化的教学方法，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生用逆向思维解决更多的数学问题，学生在掌握知识点内在联系的基础上，可以通过对问题的分析解决更多数学问题。

（二）营造良好的教学氛围，加强互动

初中数学课堂上的互动，不仅是指生生互动，还指师生互动，通过有效的互动，不但能促进学生的进步，还能为课堂注入新的活力与生机。在教师一步步的引导下，学生的学习会更有目标，而且课堂教学环节也能结合教师所设定的目标展开，这对提升整体的课堂教学效率有极大的帮助。教师在教学过程中除了背负着教学任务，还需要不断加强对学生的引导能力，把握好课堂教学方向的同时，需要不断活跃课堂氛围，这样有助于调动学生的主观能动性，使其自主自发地参与到教学中，学生只有在轻松的氛围中学习，才能促进其思维的活跃性，鉴于此，营造一个良好的教学氛围是相当重要的。为了不断发散学生的思维，使其解决更多数学难题，教师在教学过程中还要学会对学生进行适当的鼓励和夸奖。

（三）加强思维训练

初中生在解题过程中，除了要掌握一定的解题技巧，还要夯实数学基础知识，在此基础上，教师还要加强对学生思维的训练，毕竟培养学生的思维能力是初中数学教师教学工作的重要内容。基于此，教师就更要重视自身的工作，并且能将培养学生的思维能力作为主要的教学宗旨，这对学生熟练运用逆向思维解题有实质性帮助。

受当前新课标的影响，教师要学会调整教学计划，转变固有的教学理念，激发学生学习兴趣的同时，还要夯实学生的数学基础，从而促进学生理解能力以及思维能力的提升。

四、结语

总而言之，初中生合理运用逆向思维解决数学问题，不但能将问题变得简单化，还可以提升其解题效率。为此，教师要注重培养学生的逆向思维能力，除了要加强对学生日常的思维训练，还要营造良好的教学氛围，加强与学生的互动。