时间:2024-05-08
滕倩倩
摘要:小学阶段的学生正处在发育与成长的关键期,这一时期是一个人性格养成的关键时期,对小学生进行正确的价值观引导对他们日后人生道路的发展十分重要。因此,在小学的班级管理中班主任尤其要重视对学生的德育,做到循循善诱,正确地引导学生健康学习和成长。教育激励理论立足于童年时期的学生教育方式,通过鼓励、激励、引导等途径对学生进行管教,代替了以往的批判、打骂式教育,无论对学生的学习还是生活都有积极的影响。
关键词:小学班主任;德育教育;激励策略
鼓励是最好的教育方式,这种教育在西方是主流的教育形式,但是在我国并没有被广泛应用。鼓励教育不仅有利于孩子健康人格的发展,还可以提高他们对学习的兴趣,能培养他们良好的道德观念和综合素养。对于小学生来讲,最重要的教育工作在于德育,而德育的灌输不应该以强行灌输为主,应该通过各种生活中的小事进行,在鼓励中培养他们正确的人生观和价值观。
一、教育激励理论简介
以往小学德育主要以书本和思政课为主,这种教育方式虽然有一定的效果,但是对孩子们树立正确的三观和培养健全人格还是不够的。传统教育方式的弊端在于将学生进行分类,并且看重学生的成绩与排名。但是在强调素质教育的今天,学习成绩和排名已经无法体现出学生之间的真正差距。德育重点是塑造学生的人格,对他们一生的影响远比他们的学习成绩重要,在教育方式上,教师要看重学生的综合素质能力,对于一些学生成绩不好的学生要多鼓励。教育激励理论就是这样一种教育方法,和以往非软即硬的教育方式不同,这种教育激励理论更加尊重学生的独立人格,并且对所有的学生平等看待,鼓励他们自由地成长。激励性教育不仅在家庭教育中发挥着重要的作用,在学校教育中的应用也尤其广泛。在家庭中,对孩子进行鼓励式教育可以培养孩子们的自信心。在学校当中,教师对学生们进行鼓励式教育可以培养他们对学习的兴趣,因此在各个方面都有着显著的优势。
二、激励理论在小学德育教育中的应用策略
(一)鼓励教育
历史上许多著名教育家都指出,鼓励在一个人的成长教育中起着不可替代的重要作用。小学阶段对一个人的人生成长十分重要,一个好的学校教育可以帮助他们更加健康地成长,鼓励教育在无论是小学生的学习上还是生活上都十分重要。在平时的教学过程中,对于表现出色的学生,教师一定要对其多加鼓励,这表示教师对他们学习态度的认可,同时还增进了教师与学生之间的感情。
例如,可以通过各种奖励的措施,对学生进行直接或间接的鼓励。在学习成绩方面,对于成绩名列前茅的学生,教师可以进行加分奖励或者其他物质奖励,还可以设置各种奖项,比如三好学生、最佳班干部、最快进步奖等进行鼓励。当然,对学生的奖励不应该仅体现在学习上,德育最主要的还是对学生进行生活方面的教育。班主任要在生活的细节中关注学生,对于学生的一些良好举动班主任一定要进行鼓励,因为只有这样学生才会有成就感,才会明白自己所作所为的正确性,从而树立正确的价值观和行为方式。
(二)实践教育
除了在教学课堂上对学生进行道德教育之外,在教室之外也可以对他们进行教育。例如,在小学二年级下册的课本中有一篇文章叫《雷锋叔叔,你在哪里》,在讲解完后可以组织学生进行一次志愿者小活动,在具体的实践中学习雷锋精神,以加深他们对雷锋精神的理解,从而提高他们的道德修养。教师可以利用周末的时间,组织一个班级到敬老院或者市区的公园、医院等场所进行志愿服务,比如帮助社区打扫卫生、看望孤寡老人等。还可以组织学生参观一些和语文课本有关的历史人文场所,例如博物馆、历史名人纪念馆、革命烈士公墓等,通过具体的实践活动加深他们对课文的理解,同时也培养了他们的道德素养。进行实践活动时,正是班主任对学生进行德育最好的时候,也是实施激励教育的最佳途径。班主任还可以利用具体的节日在语文教学中渗透道德。例如在端午节布置家庭作业,让学生在回家后和家人一起包粽子,以此增进一家人之间的感情;在父亲节和母亲节,积极鼓励学生为自己的父母精心准备一份礼物。这些看似很小的举动对孩子们人格的塑造十分重要。
(三)榜样式教学
小学生处在成长教育的关键期,除了受到家庭环境的影响之外,学校的影响也是巨大的,尤其对他们人格和综合素质的养成至关重要。同时他们也会受到社会上各方面不良思想的影响,比如享乐主义、拜金主义等,从而导致不正确的、甚至是危害社会的行为的产生。为了杜绝这种行为的发生,学校方面有必要为每个孩子树立一个道德方面的榜样,这样可以让学生懂得什么是正确的、什么是错误的,从而帮助他们树立正确的三观。
比如班主任可以定期组织学生参观红色革命教育基地等爱国教育的场所,或者是名人名园,通过这种耳濡目染的熏陶,强化他们的道德观念。在每个学期末的学期总结之中,通过对三好学生、优秀学生干部等进行表彰和颁奖,可以在每个学生心中建立起一个优秀的学习榜样,同时班主任也可以增加相应的优秀道德模范奖或者类似的奖项。
对于在道德方面有光荣事迹的学生,班主任可以在开班会时进行表彰,鼓励其他学生学习,并且采取相应的奖励措施。
三、结语
激励教育在小学班主任德育过程中起着十分关键的作用,德育事关学生的健康成长,教师必须采取合适的教育方式,才能有所成效。激励性教育方式以尊重学生的独立人格为主,在德育中受到了广泛的应用,比如对成绩稍差的学生进行鼓励,设置各种班级道德奖项等;还有在生活实践中进行激励教育,通过组织一些文化、公益类活动,采取相应的激励措施;最后还可以为他们安排道德榜样,提高他们的学习动力。
参考文献:
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(责编 張 欣)
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