初中农村留守儿童心理健康教育

□甘肃省临夏回族自治州积石山县吹麻滩初级中学 张学贤

一、初中农村留守儿童心理问题分析

留守儿童经常看到自己的其他同学每天都有父母陪伴，有人关爱，想到自己却没有，由此心里出现了落差，导致出现了自卑心理。一旦产生自卑心理，就会使学生们以一种负面情绪去看待生活。

孩子的成长过程对他的一生具有很大影响，尤其是青春期里的孩子，心理和生理等方面都会发生很大变化。处于青春期阶段的孩子，因为缺少一定的认知能力，再加上其自我控制力不强，所以心理和生理上都会感觉不适应，容易出现叛逆心理。尤其青春期生理上出现的一些变化，让孩子感到不知所措，会变得非常敏感。如果父母不在他们的身边，没有对孩子进行及时的引导和交流，大多数留守儿童的性格都会变得非常冲动、内心挣扎等负面情绪。长时间这样下去，这些孩子没有父母的陪伴和呵护，心理压力不断增加，慢慢地心理上就会产生障碍。

孩子的世界对许多东西都是感到陌生的，这些产生了他们求知的欲望。留守儿童长期没有父母陪在他们的身边，孩子与老人之间的代际价值观会让孩子无法接受祖辈的教育方式，孩子很多问题都得不到有效解决。一般都是孩子自己去进行摸索认识的，这很容易导致学生对许多事情都没有判断正确，导致孩子经常会出现过激的行为。

二、初中留守儿童心理健康发展的几点看法

留守儿童最缺的就是父母的陪伴和呵护，父母给孩子所带来的温暖是任何人无法给予的。这种温暖就是父母的爱，这对孩子的心理健康发展是非常关键的。孩子在成长过程中，来自父母的温暖会让他们保持天真活泼，在生活会感到幸福。因此，外出赚钱的父母尽管不可以随时培养在孩子的身边，也要通过其他方式与孩子经常交流沟通。家庭教育对孩子健康成长具有十分重要的作用，父母是孩子们的启蒙教师，父母一定要意识到自己的义务和责任。农村留守儿童的父母应该提高对孩子教育的认知，积极改正自己的教育行为，防止家庭不和谐或者社会不良现象印象到自己的教育方式，要确保留守儿童的社会化可以顺利开展。

根据对目前的数据可以看出，留守儿童对家庭缺少留恋感，都很不喜欢家庭在教育中的教导和干预，这种问题的出现，主要是因为留守儿童和监护人之间存在很大的代沟。一般父母出远门工作后，都是把孩子交给家里的老人管教。孩子与老人之间的代际价值观会让孩子无法接受祖辈的教育方式，导致孩子缺少家庭的道德教育。比如说，当孩子在面对困扰和问题的时候，因为受到年龄的限制、思考问题的方式和监护人教育方式不科学的影响，孩子一般都不会跟监护人进行交流。因此，监护人作为直接监督和管理孩子的人，外出的父母要加强与监护人的交流沟通，相互探讨孩子平时的学习情况和生活这方面。这样，不仅家长可以及时了解到孩子的生活情况，也可以让监护人学习到科学的教育方式，做到及时发现孩子的问题，进行适当的交流沟通。初中留守儿童由于长期得不到良好的家庭教育以及学校的重视，这些因素都会导致学生产生各种各样的心理疾病，不仅严重阻碍了学生的健康发展，还影响了社会整体道德水平。因此，解决初中留守儿童的心理健康问题以及他们在应激中的应对方式已经刻不容缓，只有解决了这些问题解决才能使初中留守儿童健康发展。