初中计算机教学中学生创新能力培养策略

□甘肃省兰州市高新区连搭中学 马燕晶

初中的教育管理机制迎来了机遇和挑战，尤其是加强对计算机教学体系的研究。随着互联网和智能技术的普及度提高，教师更应该积极主动地将计算机教学体系与网络的优点相结合，进而推动计算机教学体系工作的开展。计算机教学体系还应该加强实践活动的开设，从而获得更多的教学经验，在教学课程体系上进行更加有效且高效的教学创新，从而进一步推动初中创新课程的开设。虽然我国的大部分初中学校已经有了相应的教学管理制度，但现有的初中教学课程开展情况并不是很乐观，只是进行了初步的探究和实践，与理想状态还有一定差距。

一、研究现状

计算机教学过程研究与网络结合，可以促进初中教学计划及目标的完成进度。现有教学手段、教育方法不符合学生的需求，这就要求我们注重初中教学课程体系内容的创新与完善。现有初中在教学课程设置上不够灵活，导致人才培养模式落后，不适合参与教学课程学习的学生培养需要，进而导致了许多恶劣的后果。初中计算机教学模式是各种开展计算机基础混合教学模式的应用研究方向之一，它决定着学生的未来发展。所以教学实践要以学生实际水平提高为主要标准开展。初中在开设教学体系研究时，都会考虑现有教育教学资源条件，进行一定程度上的创新。但是现有教学课程设置往往过于不合理，教师没有足够的时间引领学生参与创新思路扩展教学过程中，这就导致了学生在教学课程上没有积极性。这一现象说明初中教学课程体系设置仍然不够完善，尤其是在理论与实践教学方面设置课时极其不合理，与网络结合不密切，进而导致学生对相关课堂的兴趣削弱，不能满足现代初中教学课程培养出的学生需求。

二、培养策略

初中教育改革要想真实地推进，就必须完善教学体系，特别是在计算机启蒙教育阶段。下面就计算机教学中培养学生创新能力提出以下几点具体建议：

（一）完善计算机教学实践课程体系

每个初中的教学水平和教育资源都是不一样的，这就要求我们不要将其他初中教学课程人才培养模式生搬硬套，而是应该考虑初中本身的实际情况进行人才培养模式的创造与实践。尤其是充分利用网络技术的优越性，进而创造出适合本初中发展的教学人才培养模式。初中应该在已经形成的教学计划基础上，积极带动有创新性、科研能力潜质的学生利用网络参与教学课程科学研究过程中，进而更有效且高效地进行科学研究与教学互动活动的开展。

（二）及时总结教育内容，激发学生创新性思维

通过计算机教学实践的应用过程研究，我们可以系统地完善计算机科学相关教学内容以及教学形式。我们教师要敢于应对已经出现的问题，进而分析问题，整理相关资料，从而进一步制定一定的解决方案，处理初中教学内容创新过程中出现的问题，不断征集意见。学习其他初中最先进的教学管理内容，并不是意味着一味模仿，而是尽最大努力去充分挖掘初中现有教育资源，以及加强相对应的教育设施的建设，从而更好地发挥本校的优势，创造出属于自己初中的独特的教学体系管理方式。

三、展望

只有在深入了解现有计算机教学中学生创新能力培养现状的基础上，我们才能够更好地开展教学活动，让学生能够通过学习，提高综合素质。这就要求我们注重教学课程体系内容的创新与完善，从而更好地促进学校教学计划及目标的完成进度。