阐述小学音乐教育中民族音乐的传承与发展

□吉林省长春市宽城区上海路小学 孙思涛

一、当前小学进行民族音乐教育存在的主要问题

1.对民族音乐的重视程度严重不足。我们在与世界接轨以后，大量的西方乐器不断涌入，而且得到了很多人的喜欢与支持，尤其是在改革开放初期的时候，我们对国外乐器的喜欢大大超过了对传统乐器的重视，这样久而久之对民族乐器的长远发展是不利的。尤其现在很多家庭和小学在进行小学生乐感培养的时候选择的就是一些国外的乐器，大大忽视了本国的传统乐器，这样下来，对传统乐器的发展是有不利的影响的，国家和社会对民族乐器不够重视，怎么能够促进其进步和发展；2.音乐教师的个人水平有待加强。从改革初期到现在已经历经很多年，这个阶段中往往培养较多的是对西方乐器擅长的人才，对于本民族乐器擅长的人才可能并不多，从那时到现在这个阶段形成了一个教师的断层，能够进行民族乐器教学的教师数量并不多。而且由于很多学校并不重视音乐的教学，所以小学音乐教师的资源就会很少，而且素质不是很高，具有专业知识的人就更少了。所以想要培养学生的民族音乐素养一定要提高教师的素质，这对提高我国民族音乐的发展具有重要意义。

二、加强小学音乐教育中民族音乐的传承与发展的具体措施

（一）完善小学民族音乐课程的体系

在我国的教育体系中，对传统的民族音乐教育不太重视，小学音乐所开设的课程往往是单一的曲目练习或者歌曲的演奏，很少是关于民族音乐的课程，所以学生对民族音乐的了解不深，自然也谈不上什么喜爱了。所以小学的音乐教育一定要不断完善民族音乐课程教育体系，让学生首先对民族音乐有初步的了解，进一步才能不断促进他们对民族音乐的喜爱，促进我国民族音乐的发展。在小学音乐教学中有关于打击乐器的教学，而我国打击乐器种类丰富多样，教师在讲述外国打击乐器三角铁等的时候加入一些比如说鼓或者木鱼等传统民族乐器，让学生感受到节奏的变化，促进学生节奏的感知，增强民族音乐的学习与锻炼。

（二）增加学生对于民族音乐的接受程度

音乐是与我们的生活紧密相连的，想要增加学生对民族音乐的接受程度，那么教师在进行民族音乐的教学的时候，一定要紧密与实际相关联，让学生真切体会到民族音乐的魅力。学校可以积极组织校外民族音乐赏析活动或者表演活动，让学生积极将自己学到的知识展现出来，不断让学生的能力得到锻炼。也可以让教师带领同学们进行民族乐器的赏析，加深学生对民族乐器的理解，了解不同时期不同民族的音乐作品和乐器，了解不同乐器的演奏方法，增强学生对民族音乐的喜爱，促进我国民族音乐的传承和发展。

（三）让小学生切实感受到民族音乐的魅力

教师在实际的教学实践中可以积极寻求合适的教学方式，让学生在体会中感知音乐的魅力，提高他们学习民族音乐的自觉性。在学生欣赏音乐的时候要做到以学生为主体，教师在旁边只是一个引导作用，让学生能够真正体会到民族音乐所表达的情感，提高自身文化素质，增强自己对民族音乐的喜欢。

学生学习民族音乐，能够培养他们的爱国情怀，能够增强对自身文化的感知力，能够促进自己的发展。学校和社会在小学民族音乐的教学中也是发挥着积极的意义，教师一定要不断完善小学民族音乐的课程，增加学生们对音乐的接受程度，让学生切实感受到民族音乐的魅力。让学生不断在体验中增强自身发展实力，促进民族音乐的传承与发展。