新课程背景下初中音乐合唱教学探究

□福建省南平第一中学 卢玥

近年来随着我国大力发展素质教育，音乐教学也得到了全面的改革与创新，合唱艺术有着自身独特的艺术魅力以及强烈的音乐感染力，很多学校开始加强关注合唱音乐教学。由学生共同完成音乐合唱教学不仅可以增强学生之间的情感，还可以给学生创造一个表现的舞台。而教师也可以通过合唱教学传授音乐文化知识，培养学生们对音准、节奏的掌握能力，帮助他们感受音乐艺术魅力。

一、现阶段初中合唱教学的不足之处

当前，在我国贯彻落实新课程改革工作中，初中生音乐课程教学迎来了新的发展机遇与挑战。音乐课程中的合唱方式与教学模式得到越来越多学校的高度重视，但是许多教师已经习惯以往的传统教学模式，不知道如何创新音乐合唱教学模式、调动音乐课堂的氛围以及激发学生对合唱的积极性，具体问题主要体现在以下几个方面：

（一）合唱教学没有得到教师和家长的足够重视

受老教育观念的影响，教师和家长只注重需要参加高考的主课，副课不用参加考试也就没有那么重要了。所以，许多教师和家长都忽略了音乐合唱课程对学生的重要性。他们不知道合唱表演不仅可以帮助学生释放学习压力，增强学生之间的情感，还可以培养他们相互帮助的能力，让学生知道团结就是力量。

比如，学校一些班级的音乐课被语文教师用来讲语文试卷，再或者被数学教师用来考试，更有一些教师直接将音乐课取消，上其他的课程，就更别说展开合唱教学了。

（二）没有明确的教学和学习目的

教师不知道学习音乐对学生存在的好处与意义，以为它只是简单的一门音乐课，忽略了学习音乐的作用。对于学校来说，合唱是具有很大优势的一个校园活动。在开展校园活动时，合唱是比较省时省力的一项集体表演节目。所以,学校首先应明确音乐合唱教学目的,以及充分利用合唱教学可以给学校和学生带来的好处,从而提升音乐合唱教学的教学内容。

（三）不能有效把握学生变声期的声线状态

大多数上初中的学生都会出现生理期的变化，在生理期变化期间,男孩子的声音基本会出现变声，声线也会随之变得不一样。教师在组织合唱时,一般都把合唱的效果作为评判的重点，但却忽略了学生生理期声线的变化，在实际教学中很多学生都会因自身的声线变化而不愿意开口尝试歌曲演唱。因此，教师在开展合唱教学时，需要依据学生不同声线的表现合理安排适合学生演唱的音域。

二、改变我国初中音乐合唱教学的方式

（一）大力宣扬音乐合唱文化

学校在开展音乐合唱教学时，需要举办宣扬音乐合唱文化的小活动，让更多的教师、家长、学生正确认识学习音乐合唱的优势与作用，争取让大家都能融入合唱教学的理念当中。学校可以利用兴趣班吸引学生，教师在音乐课上要多注意声音比较特别、具备音乐天赋的学生，让他们积极参加合唱兴趣班，让学生利用自己的优势将合唱音乐文化发扬下去，从而更好地完成音乐教学目标。

（二）明确教学的目标

教师需要明确音乐合唱教学的目标，不断创新音乐合唱的教学模式，加强培养学生的音乐表现能力和创作能力，让学生在音乐课堂中增强音乐艺术审美，体验团队协作的力量，感受音乐合唱文化带来的魅力，同时还可以让学生以感兴趣的模式把自己内心焦灼的情绪、学习压力借助音乐抒发出来。

（三）挑选符合初中生兴趣特点的教学内容

传统的教学模式都以教师为主体，音乐课上唱什么歌也是由教师决定的，而新课程的教学模式正好相反，上课是以学生为主体，教师在设计教学内容时可以融入一些初中生感兴趣的音乐内容，选取当下流行的音乐歌曲，以激发学生在音乐课堂上的主动性与积极性，这样不仅可以带动全班同学积极参与，还可以提高合唱的效率，更好地完成音乐合唱教学。

（四）教学安排要符合学生变声期的声线变化

由于一些学生处在变声期，其声线会比较特别，音乐教师在进行合唱教学时要对他们的声线变化予以高度重视，根据一些学生声线变化的特点合理安排他们演唱部分的音域。比如，可以让声音洪亮的学生演唱高音部分，声音沙哑的学生进行平缓的哼唱等。这样可以让学生们充分发挥自己的长处，更好地表现音乐，并为后期的音乐学习打下良好的基础。

三、结语

合唱教学不仅可以让学生掌握良好的演唱方法，还行可以帮助学生提升对音乐的欣赏能力，增强他们的艺术审美，促进学生之间的团结友爱和身心健康，在合唱中体会音乐艺术的美，感悟人生。如今，初中生学习面临着诸多压力，他们总是处在高度紧张的学习状态，自己的情绪不能得到有效释放，而音乐合唱教学在一定程度上可以帮助学生缓解压力，成为抒发实发自己内心情绪的一种平台。所以，学校教师和家长应该加强重视音乐合唱的教学。此外，在教学中，音乐教师也要凸显学生们的主体地位，不仅要充分体现音乐的核心素养，还要注重初中生的性格特点，并以此为依据选择合适的教学内容，让更多的学生都能融入音乐合唱之中，感受团队的力量以及音乐艺术审美。