探索幼儿园教学中语言能力的培养措施

时间：2024-05-08

□河北省大厂回族自治县城区第二幼儿园张文静

一、幼儿园语言能力培养教学的意义

语言是我们获取信息、输出信息、彼此交流的最重要的工具，在我们的一生中，无论是学习还是沟通都是通过语言来完成的，所以要想在这个社会上立足，必须要掌握一定的语言能力，顺利社会的发展。而在幼儿园恰好是学习语言的最关键时期，幼儿又有一大半的时间是与教师、学生进行交流，所以在幼儿园为孩子们提供一个好的学习语言的环境是很有必要的。对于小班的幼儿来讲，他们大部分还不能很好地表达自己，而对于大班、即将升入小学的幼儿来讲，他们也要在语言上面临一个转折，语言能力的要求更高。语言能力的提高不仅能够让幼儿更加自如地表达自己内心的想法，还能够提升自信，加强幼儿的综合素质，促进幼儿的健康成长与发展。所以不管对于哪一阶段的幼儿，提升语言能力都是不可忽视的。

二、幼儿园语言能力培养的现状

（一）幼儿表达能力的欠缺

幼儿大部分都存在表达的缺陷。首先，很多学生并不能完整地表达自己心里所想的内容，这主要是由于他们所掌握的词汇量不足。另外，他们在表达时常常会出现逻辑混乱、语序不对的情况，这是大部分幼儿都存在的问题。还有一些孩子不爱说话，导致语言能力的丧失，进而更加自闭，这样形成一个恶性循环。这样的孩子大有人在，教师在教学中要格外注意。

（二）教师教育方式的欠缺

教师对孩子的语言能力培养无疑是非常重要的，但教师往往会忽视很多的问题。比如，在与孩子交流时，自己的表达方式对于幼儿来讲不易接受的，导致出现对牛弹琴的状况。或是教师的表达方式是错误的，学生们可能会对教师的言语进行模仿。在教育方式上，大多数教师并没有考虑学生的兴趣，在课堂上忽视孩子的主体地位，只是一味地讲解，并没有在意孩子的内心想法。另外，教师会忽视孩子们在语言表达时的小错误，认为这是孩子父母的责任，但如果孩子长期这样，就会成为习惯，是很难再更改的。

三、培养幼儿园语言能力的措施

（一）引导学生的兴趣

兴趣是学习的关键。幼儿园的学生精力比较旺盛，很难集中精力来学习，所以在这样的情况下，激发学生的兴趣显得尤为重要。首先，我们应该将课堂的主体还给孩子，尊重孩子的主体地位，在教学中发现他们的兴趣点。为了让孩子们可以更好地汲取知识，教师可以通过更有创新性的方式引领孩子进行知识的学习，比如通过讲故事、听儿歌。

另外，教师应该以博爱、宽容的心进行知识的讲授，孩子常常会因为一个教师而喜欢一节课堂。通过和蔼的教授方式，让孩子们感受到温暖，这样更利于孩子打开自己的内心。但教师也应该树立一定的威信，否则班级就无法得到良好的管理。在孩子表达之后多给予鼓励，让他们更有信心地说出自己想要表达的东西。

（二）打造一个更好的语言环境

语言环境直接影响着孩子的语言表达。比如在满是方言的环境下，孩子们自然是说方言。作为教师，讲话时一定要认真斟酌，将想表达的东西以通俗易懂并且正确的方式传递给学生。另外，教师不能呆板地给学生传授语言的技巧，教师应该从课堂以及课下的每一句话做起，时时刻刻带给学生语言知识。

（三）多组织活动，创造情景教学

光有理论知识是远远不够的，语言的学习还需要通过实战进行提升，我们在平常的学习中可以多组织一些能够提升语言能力的活动，比如在每周定期开展一次趣事分享，让学生将自己一周中所遇到的有趣的事情与大家进行分享，还可以举办动画角色的扮演，通过这种方式让孩子们提升语言能力的同时感受快乐。多融入生活，积极地创造教学情景，这样的方式不仅能够提升孩子的语言能力，还能够提升孩子的自信心，也能够让孩子们更细致地观察生活、感受生活。

（四）与父母进行积极的沟通

与父母的沟通这一项工作是非常重要的，但也常常会被忽略。学校、家庭对学生的教育应该是同步的，尤其是语言的学习，孩子的语言基础大多是在家庭里打下的，所以单靠学校是很难取得很好效果的。在学校发现孩子有语言表达的坏习惯时，比如shi∕r不分，应该积极与家长取得联系。随着社会的不断发展，与家长的交流也变得更加简便，我们可以通过QQ、微信等方式与家长取得联系，首先询问父母是否有这样的问题，进而找到切实有效的解决方案。在家庭、学校的共同努力下，孩子的语言能力一定能提高。

（五）提高教师队伍的专业素养

教师的素质对于学生语言提升的影响是非常大的。因而我们需要建立一支高水平的教师队伍。首先，要培养教师的责任意识，让教师明白幼教这份工作，以及自己的行为举止及教育对孩子一生的重要意义。另外，还要加强教师专业知识的学习，不断地培训，让教师不断地接受新知识，形成自己的教育理念。再者，要想加强对孩子语言的教育，就要加强教师的语言表达能力。因为孩子的语言大多都是通过生活来获取的，而孩子有一半的时间是与教师待在一起的，因此教师的语言好坏直接影响着学生语言能力的高低。